Voices from the Archive

IJA 3709

School Materials, Correspondence with Iraqi Ministry of Education, Baghdadi Jewish Schools

Description

These documents include school materials such as exams, curricula, syllabi, and teacher's guides for an English course. The item also contains notifications put out by the Iraqi Ministry of Education concerning regulations for test administration, hiring approvals, requests for information concerning schools' students and graduates, and instructions for filing and transferring students' records.

Metadata

Source: Iraqi Jewish Archive
Archive Reference: IJA 3709
Item Number: 6832
Date: Approx. January 1, 1951 to December 31, 1960
Languages: Arabic, English
Keywords: Financial, Shamash Secondary School, Revenue Stamp, Teachers, Ledger, Typed, Iraqi Government, English Literature, Primary School, School Material, Ministry of Education, Ink Stamp, Receipts, Letterhead, Frank Iny School, University of Cambridge, Standardized Test, English Language, Photograph, Correspondence, Annotation, Handwritten, Education, Students

AI Transcription, Pages 576-600

Archival unit 576

[Marginalia] ٨٧
[Marginalia] ٢/٢٤

مديرية معارف لواء بغداد / المركز
الادارة
العدد / ٥١١٠
التاريخ / ١٨ / ٢ / ١٩٥٦

ادارات المدارس الرسمية والاهلية التابعة
لهذه المديرية كافة

نبعث لكم صحبة كتابنا هذا بنسخة من اصل منشور وزارة المعارف
- المكتب الخاص - المرقم ٥٩٢٢ والمؤرخ في ٦ / ٢ / ٩٥٦ للاطلاع
على محتوياته .

[Signature] ⟦signature⟧
[Signature] مدير معارف لواء بغداد
[Signature] المركز

نسخة منه الى :- "
وزارة المعارف - المكتب الخاص - يرجى التفضل بالايعاز بارسال
كمية اخرى من هذا المنشور ليتسنى لنا تزويد جميع
المدارس بنسخ منه لان مدارسنا لا تقل عن ال ٢٥٠
مدرسة .

[Signature] المعاون السيد عبد الستار القره غولي
[Signature] مفتشي ومفتشات معارف لواء بغداد - المركز

بطرس ٢/١٠

Archival unit 577

B01 · header / arabic
وزارة المعـــــــــــــــــــــارف
المكتب الخاص
العدد / ٥٩٢٢
التاريخ ٢٠ / ٢ / ١٩٥٦

B02 · paragraph / arabic
منشور وزاري
الى - قادة التربية والتعليم

B03 · paragraph / arabic
ما زالت تردنا بغير اقتراحات مختلفة من سائر طبقات الشعب رجالا ونســــــــــــاء
بخصوص المظهر الذي تظهر فيه كثير من الطالبات وبعض المدرسات مع توجيهــــــــات
لا نتفق معهم في اكثرها . واننا نتفق معهم في ضرورة تحلي الطالبات والمعلمات بالحشمة
في مظهرهن والتمسك بالآداب الدينية الصحيحة البعيدة عن الجمود والجمود واقربها
من التقدم المقرون بالاتزان والسلوك الحسن .

B04 · paragraph / arabic
وليس هذا بدعا من الامور فان الامم المتمدنة التي تعرف نفسها سائرة في حياتها
على هذا النهج القويم . كما ان هذا النهج لا يخص لزومه الطالبات والمعلمات فقط بل
يعم الطلاب والمعلمين ايضا .

B05 · paragraph / arabic
لذلك ارجو من قادة التربية والتعليم من معلمات ومعلمين ان يجعلوا هذا الاسلوب
نصب اعينهم . فان تقويم الاخلاق اساس الانتفاع من العلم .

B06 · signature / arabic
⟦signature⟧
وزير المعـــــــــــــــــــــارف
منير القاضــــــــــــــــــــي

B07 · footer / arabic
منعم / ١٩

Archival unit 578

B01 · header / arabic
مديرية معارف لواء بغداد
المركز / الادارة

B02 · form / arabic
العدد /: ٥١٦٢
التاريخ /: ٨ / ٢ / ١٩٥٦

B03 · paragraph / arabic
الى - ادارات المدارس الثانوية والمتوسطة والابتدائية الرسمية والاهلية والاجنبية
للبنين والبنات التابعة لهذه المديرية كافـــــة
ننقل اليكم في ادناه صورة كتاب مفتشية المعارف العامة المرقم ٧٦٧ والمؤرخ ١٢ / ٢ / ١٩٥٦
راجين تبليغ جميع الهيئات التدريسية والتعليمية للسير بموجبه بكل دقـــــــــة

B04 · signature / arabic
⟦signature⟧
عن مدير معارف لواء بغداد
المركز

B05 · marginalia / arabic
٨ / ٢ / ٥٦

B06 · paragraph / arabic
نسخة منه الى /
مديرية المعارف العامة
مفتشية = = / اشارة الى كتابها المبلغ اليه اعلاه
رئاسة مجلس اللواء العام / متصرفية لواء بغداد /
المعاون السيد عبد الستار القره غولي
مفتشي ومفتشات معارف لواء بغداد / المركز /
صورة الكتاب
⟦line⟧
يفهم من مذكرات المفتشين والاخصائيين المرفوعة الينا ان جمهرة المدرسين لا يحتفظون بدفاتر
(تحضير الدروس) اليومي ولا يستخدمونه على الرغم من التنبيهات الصادرة اليهم في مختلف المناسبات
عن ضرورة وجود مثل هذا السجل الذي تعلق عليه اهمية بالغة لضمان حسن سير الدراســـــة
والاطمئنان على انها تجري في طريقها الصحيح .
ان مهمة (المدرس) تختلف عن مهمة (الكتاب) من حيث ان المدرس يقوم بتوضيح نقاط الدرس
التي تذكر في الكتاب بجملة ويكون من المتعذر تفصيلها كما ويقوم ايضا بابراز عناصر الدرس
من ترتيبها مسلسلة وربطها بمعلومات الطالب واستنتاجها منه ثم تسجيلها في ملخص (سبورة)
وقد يحتاج التوضيح الى مثله ورسوم مبسطة تختلف عما ترسمه الكتب وعبارات للشرح متحررة من
التنميق الذي تلتزمه الكتب ولهذا فاننا للمرة الاخيرة نؤكد على وجوب قيام (المدرسين) و(المعلمين)
بتدوين خطة الدرس في دفتر تحضير الدروس اليومي وفق الخطوات الرئيسية الاتيـــــــــة
التي بدونها لا يمكن ايصال المعلومات العلمية الى ذهن الطالب واضحة ومبسطة :-
اولا تدوين عناصر الدرس البارزة وفقا للتسلسل التي يطابق معلومات واستعدادات الطالب
ثانيا الاشارة الى وسائل الايضاح التي استخدمها
ثالثا تأشير وسائل الايضاح التي استنبطها او عند بترتيبها
رابعا تثبيت الامثلة الايضاحية التي استخلصها من البيئة التي يعيش فيها الطالب ولا تستطيع
الكتب حصرها
خامسا تثبيت الرسوم الايضاحية التي رسمها على السبورة
اننا بالمناسبة نلفت اشعار ادارات المدارس الثانوية والمتوسطة والابتدائية التابعة لكم
(رسمية واهلية واجنبية) بانهم سيكونون مسؤولين امام المفتشين الاخصائيين ومفتشي معارف الالوية
عن هذا الموضوع بالاضافة الى مسؤولية المدرس والمعلم مع ملاحظة ما يلي :-
١- يعتبر دفتر (تحضير الدروس) من سجلات المدرسة الرسمية التي يجب الاحتفاظ به في ادارة
ادارة المدرسة حين ينقل المدرس من مدرسته او يعتزل العمل بسبب من الاسباب وعلى المعلم
المدرس الذي يخلف المدرس المنقول ان يسلم الدفتر ويستعمله لنفس الغرض
٢- تخصص ورقة واحدة على الاقل من الدفتر لاعداد خطة الدرس الواحد
٣- في الحالات التي يكون فيها المدرس او المعلم مسؤولا عن تدريس اكثر من موضوع واحد
فان عدد الدفاتر يجب ان يكون بعدد الموضوعات الموكلة اليه - سيقوم المفتشون الاخصائيون
بالاطلاع على هذه الدفاتر والتوقيع عليها .

Archival unit 579

B01 · marginalia / arabic
٨١
٢/٢٤

B02 · header / arabic
مديرية معارف لواء بغداد / المركز
" الادارة "
العدد / ٥٠٢٨
التاريخ / ١٥ / ٢ / ١٩٥٦

B03 · paragraph / arabic
ادارات المدارس الابتدائية الرسمية والاهلية
والاجنبية للبنين والبنات التابعة لهذه
المديرية كافــــــــــــــــــــة

B04 · paragraph / arabic
لوحظ من تسجيل حضور وغياب الطلاب والطالبات في بعض
المدارس يجري بعد الدرس الثاني او الثالث وذلك مما يشجع الطلاب
والطالبات على التغيب او التأخر عن حضور الدرس الاول . وعليه
نرجو ان يكون البدء في ذلك صباحا عند الدخول الى الصفوف
في الدرس الاول .
كما يرجى الاحتفاظ بسجلات الدوام اليومي لدى ادارة المدرسة .

B05 · signature / arabic
⟦signature⟧
مدير معارف لواء بغداد
المركز

B06 · paragraph / arabic
نسخة الى :-
مديرية المعارف العامة .
مفتشية المعارف العامة .
رئاسة مجلس اللواء العام - متصرفية لواء بغداد
المعاون السيد عبد الستار القره غولي .
المفتشة السيدة شريفة الطريحي - اشارة الى مذكرتها المرقمـــــــــة
٢ والمؤرخة في ٣٠ / ١ / ٩٥٦
مفتشي ومفتشات معارف لواء بغداد - المركز

B07 · footer / arabic
كاظم / ٩

Archival unit 580

مديرية معارف لواء بغداد
المركز / الادارة
العدد / ⟦٢/٨⟧
التاريخ / ٧ / ٢ / ١٩٥٦

الى - ادارات المدارس الثانوية والمتوسطة والابتدائية الرسمية والاهلية
للبنين والبنات ومدارس الاطفال التابعة لهذه المديرية
كافة
ننقل اليكم في ادناه صورة مراسيم تحية العلم راجين العمل بموجبها ـــــــــــــــــــــــــــــــــ

[Signature] مدير معارف لواء بغداد
[Signature] المركز

نسخه منه الى /
مديرية المعارف العامة / التربية البدنية / اشارة الى كتابها المرقم ٥٤٠٧ والمؤرخ
٢ / ٢ / ٩٥٦
مفتشية المعارف العامة
رئاسة مجلس اللواء العام / متصرفية لواء بغداد /
المعاون السيد عبد الستار القره غولي
مفتشي ومفتشات معارف لواء بغداد / المركز /

نص مراسيم تحية العلم

يرجى تعميم مراسيم تحية العلم عن ادارات المدارس التابعة لكم لاجرائها في يوم الخميس من
كل اسبوع في فرصة الدرس الثاني والثالث وفقا للطريقة الآتية :-
١- يجتمع الطلاب او الطالبات صفوف المدرسة حول العلم على شكل دائرة مفتوحة فتحة مناسبة
يقف فيها مدير المدرسة ومدرس الرياضة ومن يرغب من اعضاء الهيئة التدريسية .
٢- يهيأ العلم قبل بدء الاجتماع ويثبت في حبل السارية وتفحص البكرة المثبتة في الاعلى بحيث
يسهل تحريك حبل السارية بسهولة حين يرفع العلم .
٣- ملاحظة عدم مس العلم للارض مطلقا اثناء انزاله ـــــــــــــ .
٤- تثبت قطعة خشبية بطول (١٥) سم وبخرط مناسب في عمود السارية على ارتفاع اربعة
اقدام ونصف ليلف عليها حبل السارية اثناء انزال العلم او رفعه وليكون عليها العلم مطوياً
قبل وبعد الرفع .
٥- بعد ان يجتمع الطلاب الصفوف حول السارية بنظام الجماعات يوعز مدرس الرياضة الى ممثلي
الصف المنوط به مهمة رفع العلم في ذلك اليوم بالتقدم الى السارية عقب اعطاء اشارة الاستعداد
للجميع ويقف الطالب بالقرب من السارية بوضعية الاستعداد اذا كان حاسر الرأس ويؤدي
التحية الكاملة اذا كان مرتديا لباس الرأس ثم يخطو خطوة نحو السارية فيبدأ برفع العلم وفي
هذه اللحظة يكون الطلبة بوضعية الاستعداد او بوضعية التحية الكاملة اذا كانوا بلباس
كشفي كامل حتى اذا استقر العلم في اعلى السارية يربط الحبل بقطعة الخشبية المثبتة
في السارية ويرجع الرافع خطوة الى الوراء لتأدية التحية اذا كان باللباس الكامل ثم يدور الى
الوراء ويتقدم الى محله في الدائرة الكبيرة وهناك يوعز المنظم بانشاد نشيد العلم (يا علم
الامة انا معك ــــــــ حتم علينا لك ان نرفعك ٠٠٠٠ الخ )
٦- وبعد الانتهاء من انشاد نشيد العلم يوعز للطلاب باخذ وضعية الاستراحة وتقدم من قبل
مدير المدرسة او مدرس الرياضة او غيره من اعضاء الهيئة التعليمية الارشادات والتوجيهات
المهيأة لهذا الغرض .
٧- تعطى وضعية الاستعداد ويتقدم المكلف برفع العلم الى السارية لانزاله بنفس الاسلوب
يتبع ــــــــــــــــــــــــ ع

[Marginalia] الاستاذ جمعه
[Marginalia] يحفظ في ملفة التعليمات العامة
[Marginalia] ٧ / ٢ / ٩٥٦

[Stamp] ٧٧٤٢
[Stamp] ٧ / ٢ / ١٩٥٦

Archival unit 581

B01 · marginalia / arabic
٤٧٤٢
١٩٥٧/٢/٧
مرفقة كتاب المعارف

B02 · header / arabic
تابع ص ٢

B03 · paragraph / arabic
المنبه في وقته ثم تعطى للطلاب اشارة التفرق وذلك بالاستعداد والدوران الى
اليسار
٨ - توزع مهمة مراسيم رفع العلم بين صفوف المدرسة بحيث ينظم جدول لهذا الغرض
وعلى الصف المكلف بهذه المهمة ان يعد كافة التدابير الضرورية لتأدية المراسيم
الخاصة برفع العلم .

B04 · paragraph / arabic
ملحوظة /
⟦line⟧
تؤخذ بنظر الاعتبار مساحة المدرسة ويتصرف مدير المدرسة في جمع الطلاب بالنسبة
لوضعية المساحة .

B05 · signature / arabic
مدير المحاضرات العامة
أديب فهد

Archival unit 582

مديرية معارف لواء بغداد
المركز
الذاتية

٥٦/٢/٨
العدد /
التاريخ / ٢١ / ٢ / ١٩٥٦
مستعجل جداً

الى - ادارات المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية الرسمية والاهلية
والاجنبية للبنين والبنات المربوطة بهذه المديرية كافة

ننقل اليكم ادناه نص كتاب مديرية المعارف العامة المرقم ٢ / ١٢ / ٢٧٤ والمؤرخ
في ٣٠ / ١ / ١٩٥٦ راجين العمل بموجبه .

نسخة منه الى / مديرية المعارف العامة / اشارة الى كتابها اعلاه .
مدير معارف لواء بغداد
المركز

(( صورة الكتاب ))
لاشك انكم تتفقون معنا في ان هدف التربية والتعليم الاول - هو دون شك - تنمية قابليات
التلميذ وتقويم خلقه وغرس الفضائل في نفسه . وبناء شخصيته بناء سليما . بحيث يخلق منه مواطنا
نافعا لنفسه وللمجتمع الذي يعيش فيه . وان وظيفة المدرسة الاساسية هي - تهيئة وسط ملائم يعمل
فيه التلميذ . بعيدا عن المظاهر الشائنة لبيئته خارج المدرسة . حتى لا يؤثر في تكوينه العقلي
والخلقي . مستخدما - من اجل الوصول الى هدفها هذا - جميع الوسائل التربوية .
ونحن على يقين في انكم تتفقون معنا كذلك . في اننا لا ننتظر من التلميذ وهو ما يزال في دور التعلم والتكوين
ان يكون مدركا ادراكا واعيا لنتائج جميع تصرفاته والا يقوم بعمل يعتبر في نظر المدرسة مخالفا للضبط
والنظام لان ذلك لا يتفق وطبيعة الاشياء .
ولما كان ان ابرز واجبات المدرسة الحديثة العمل على اجتناب المظاهر الشائنة في سلوك التلميذ الجامح
- اذا وجد في وسطها مثل هذا التلميذ - شرع نظام التعليم الثانوي رقم ٢٤ لسنة ١٩٥٤ حيث قدم لها
الوسائل الممكنة لاستخدامها في مثل هذه الاحوال . وبين العقوبات الواجب ايقاعها عليه في حالة
اتيانـه فعلا يعتبر مخالفا للنظام العام للمدرسة ولآداب السلوك المدرسي .
واننا نود ان نبين بان غرض المشرع من العقاب هو الاصلاح وان تكون العقوبة رادعة وان المدرسة
حين تضطر على فرضها - عليها ان تلاحظ " اولا " ان العقوبة يجب ان تكون متناسبة انسجاما
مع فلسفة العقاب وغرض المشرع منها كأن تفرض عقوبة الانذار قبل التوبيخ وهذا قبل عقوبة خصم درجات
السلوك .... الخ . ويجب ان تبذل المدرسة كل جهد لتقويم ما اعوج من سلوك التلميذ الجامح قبل
اللجوء الى ايقاع العقوبة والا تلجأ اليها الا عند الضرورة وفي الوقت المناسب . بحيث يتلقاها
التلميذ واولياء امره بصدر رحب واحترام . وعند ذلك يترك اثرها النافع في نفس التلميذ .
واننا نميل الى عدم اللجوء الى عقوبة ( الطرد ) - خاصة - الا في حالة الاضطرار وبعد استنفاذ كل وسيلة
من وسائل التربية لاصلاح شأن التلميذ بحيث يغدو بقاؤه في مجتمع المدرسة ضارا بهذا المجتمع
بالنظر للنتائج الخطيرة المترتبة عليها واثرها على مستقبله وتكوينه الجسماني والعقلي .
هذا ما نود تبليغ ادارات المدارس للعمل على ضوء ما جاء به من مبادئ واسس تربوية
واجتماعية اذا اردنا ان نتجنب التسرع في البت في مخالفات التلاميذ ربما يمكن ان يؤدي اليه ذلك
من تذمر وندم حتى من قبل متخذي القرار نفسه بحيث يضطرون لاعادة النظر فيه وتغييره الامر
الذي يؤدي الى ضياع الاثر المطلوب من العقاب ويعطي انطباعا شيئا لذوي واولياء الطلاب
و ما يمكن ان يستنتج من عمل كهذا .
واننا حين نطلب هذا فنقدر عظم المسؤوليات الحيوية الملقاة على عاتق الهيئات التدريسية في
مثل هذه المرحلة من مراحل تطور مجتمعنا . وكذلك الصعوبات التي يجابهونها في اداء رسالتهم
التربوية وندرك اهمية هذه الرسالة في خلق جيل ناشئ جديد قوي الجسم سليم العقل ومدى
التضحيات التي تقدمها في هذا السبيل .

[Signature] مدير المعارف العام

Archival unit 583

B01 · form / arabic
مديرية معارف لواء بغداد:
المركز / الادارة:
العدد /:
التاريخ /: ٧ / ٢ / ١٩٥٦

B02 · paragraph / arabic
الى - ادارات المدارس الثانوية والمتوسطة والابتدائية الرسمية والاهلية
للبنين والبنات ومدارس الاطفال التابعة لهذه المديرية
كافة ⟦line⟧
ننقل اليكم في ادناه صورة مراسيم تحية العلم راجين العمل بموجبها ⟦line⟧

B03 · signature / arabic
مدير معارف لواء بغداد
المركز

B04 · paragraph / arabic
نسخه منه الى /
مديرية المعارف العامة / التربية البدنية / اشارة الى كتابها المرقم ٥٤٠٧ والمؤرخ
٢ / ٢ / ٩٥٦
مفتشية المعارف العامة
رئاسة مجلس اللواء العام / متصرفية لواء بغداد /
المعاون السيد عبد الستار القرغولي
مفتشي ومفتشات معارف لواء بغداد / المركز /

B05 · header / arabic
نص مراسيم تحية العلم

B06 · paragraph / arabic
يرجى تعميم مراسيم تحية العلم عن ادارات المدارس التابعة لكم لاجرائها في يوم الخميس من
كل اسبوع في فرصة الدرس الثاني والثالث وفقا للطريقة الآتية :-
١- يجتمع الطلاب او الطالبات صفوف المدرسة حول العلم على شكل دائرة مفتوحة فتحة مناسبة
يقف فيها مدير المدرسة ومدرس الرياضة ومن يرغب من اعضاء الهيئة التدريسية .
٢- يهيأ العلم قبل بدء الاجتماع ويثبت في حبل السارية وتفحص البكرة المثبتة في الاعلى بحيث
يسهل تحريك حبل السارية بسهولة حين يرفع العلم .
٣- ملاحظة عدم مس العلم للارض مطلقا اثناء انزاله ⟦line⟧
٤- تثبت قطعة خشبية بطول (١٥) سم وبخرق مناسب في عمود السارية على ارتفاع اربعة
اقدام ونصف ليلف عليها حبل السارية اثناء انزال العلم او رفعه وليكون عليها العلم مطويا ⟦line⟧
قبل وبعد الرفع .
٥- بعد ان يجتمع طلاب الصفوف حول السارية بنظام الجماعات يوعز مدرس الرياضة الى مشيل
الصف المنوط به مهمة رفع العلم في ذلك اليوم بالتقدم الى السارية عقب اعطاء اشارة الاستعداد
للجميع ويقف الطالب بالقرب من السارية بوضعية الاستعداد اذا كان حاسر الرأس ويؤدي حينئذ
التحية الكاملة اذا كان مرتديا لباس الرأس ثم يخطو خطوة نحو السارية فيبدأ برفع العلم وفي
هذه اللحظة يكون الطلبة بوضعية الاستعداد او بوضعية التحية الكاملة اذا كانوا بلباس
كشفي كامل حتى اذا استقر العلم في اعلى السارية يربط الحبل بقطعة الخشبة المثبتة
في السارية ويرجع الرافع خطوة الى الوراء لتأدية التحية اذا كان باللباس الكامل ثم يدور الطالب
الى الوراء ويتقدم الى محله في الدائرة الكبيرة وهناك يوعز المنشد بانشاد نشيد العلم (يا علم
الامة انا معك ⟦line⟧ حتم علينا لك ان نرفعك ٠٠٠ الخ )
٦- وبعد الانتهاء من انشاد نشيد العلم يوعز للطلاب باخذ وضعية الاستراحة وتقدم من قبل
مدير المدرسة او مدرس الرياضة او غيره من اعضاء الهيئة التعليمية الارشادات والتوجيهات
المهيأة لهذا الغرض .
٧- تعطى وضعية الاستعداد ويتقدم المكلف برفع العلم الى السارية لانزاله بنفس الاسلوب
يتبع ⟦line⟧ ع

Archival unit 584

B01 · marginalia / arabic
مصدر كتاب المعارف ٢٧٤٢
٧ / ٢ / ١٩٥٦

B02 · header / arabic
تابع ص ٢

B03 · paragraph / arabic
المتبع في رفعه ثم تعطى للطلاب اشارة التفرق وذلك بالاستعداد والدوران الى
اليسار
٨- توزع مهمة مراسيم رفع العلم بين صفوف المدرسة بحيث ينظم جدول لهذا الغرض
وعلى الصف المكلف بهذه المهمة ان يجد كافة التدابير المطلوبة لتأدية المراسيم
الخاصة برفع العلم .
ملحوظة /
⟦line⟧
تؤخذ بنظر الاعتبار مساحة المدرسة ويتصرف مدرس الرياضة في توزيع الطلاب بالتناسب
لوضعية الساحة .

B04 · signature / arabic
ع/ مدير المعارف العامة
اكرم فهمي

Archival unit 585

B01 · header / arabic
ـ ٢ ـ

B02 · paragraph / arabic
والاحسن من هذا بنظرى ان تحفظ دائرة المفتشية العامة المحترمة باحدث نسخه
من جداول الدروس الاسبوعيه لجميع المدارس المتوسطة والثانوية ودور المعلمين والمعلمات ومدارس
الصناعة والتجاره ليطلع المفتش على ما يريده منها قبل سفره الى اللواء فيعرف سلفا
متى واين يجد الموضوع المكلف بتفتيشه في اى يوم وفي اى صف بحيث تتوافر المباحثه وتنتفي
الحاجه الى قلب الدروس وتحوير أوقات الحصص في يوم وصول المفتش الى المدرسة .

B03 · signature / arabic
توقيع/ ⟦line⟧
المفتش الاختصاصي

B04 · footer / arabic
ماجد / ٥ / ١

Archival unit 586

مديرية معارف لواء بغداد
المركز
الذاتية

العدد /: ١/٢١
التاريخ /: ٢٨ / ١ / ١٩٥٦

الى - ادارات المدارس الثانوية والمتوسطة للبنين والبنات الرسمية
والاهلية والاجنبية كافة

ندرج اليكم في ادناه صورة كتاب مديرية المعارف العامة / التعليم الثانوي المرقم ٧٢٢ والمؤرخ في
٤ / ١ / ١٩٥٦ راجين الاطلاع عما جاء فيه والعمل على تزويدنا بجدول توزيع الدروس اليومي لمدارسكم
على تزويد هذه المديرية بكل جدول يحدث فيه تغيير في المستقبل

[Signature] مدير معارف لواء بغداد
[Signature] المركز

نسخه منه الى :-
مديرية المعارف العامة - التعليم الثانوي - كتابكم المشار اليه اعلاه - للتفضل بالعلم .
مفتشية المعارف العامة - للتفضل بالعلم .
شعبة الامور الذاتية

(( صورة الكتاب ))

ننقل اليكم ادناه صورة مذكرة المفتش الاختصاصي محمود شكري المرقمة ٤٩٤ والمؤرخة ٢٠ / ١٢ / ٩٥٥ نرجو
مراعاة ما جاء بها مع تزويدنا والمفتشية العامة بجدول توزيع الدروس .

[Signature] ع . مدير المعارف العامة

(( صورة المذكرة ))
الموضوع / اهمية الاطلاع على جداول الدروس الاسبوعية للمدارس

تعلمون ان لبعض موضوعات الدراسة المتوسطة والثانوية ساعات قليلة في الاسبوع وتدرس في صفوف خاصة
كالفيزياء والصحة فلهما ثلاث حصص وحصتان على التوالي للصف الثالث ومثلهما الكيمياء والاحياء فثلاث وللـ
ثلاث وللثانية حصتان للصف الثاني ، خلافاً لدروس اللغة والرياضيات مثلا التي لها حصص كثيرة في كل
الصفوف ويصادف كثيراً ما ان يصل المفتش احدى مدارس الاقضية والنواحي فلا يجد في يوم وصوله المدرس الذي
جاء لتفتيشه في جدول الدروس الاسبوعي المعمول به في المدرسة . فيكون المفتش تجاه امرين . اما
ان يسود ان راجع ليجيء في يوم آخر يصادف فيه وجود ذلك المدرس وهذا الامر مستبعد لما يكلف من وقت
ومصاريف سفر ، واما ان يطلب الى مدير المدرسة ان يقلب احد الدروس الى الدرس المقصود تفتيشه ويكلف
المدرس المختص بالتدريس بصورة آنية مصطنعة ومرتجلة حتى لا يكون هو ولا طلابه مهيئين للدرس .
وحين لا يكون لدى الاول خطة تناقش ولا لدى الآخرين دفاتر واجبات تدقيق . فيتعذر والحالة هذه محاسبة
المدرس من تقصيره كما ان التقرير الذي يرفع نتيجة هذا النوع من التفتيش لا يمكن ان يعكس صورة حقيقية
لاعماله . ان هو الا تقرير سطحي حرر لمجرد " ملء " الفراغ وتسويد البياض في الاستمارة .
ولنتفادى هذه المساوئ وحل المشكلة ارى على مدراء المعارف بضرورة الاحتفاظ في دوائرهم باحدث نسخة
من جدول الدروس الاسبوعي لكل متوسطة وثانوية واعدادية لكي يطلع عليها المفتش في مركز اللواء ويكيف
جولاته خارج هذا المركز وفق هذه الجداول بحيث يصل المدرسة وفي جدولها المدرسي المقصود تفتيشه
بالذات . وبذا يتأمن عنصر المباغتة في التفتيش . ويتمكن المفتش من مشاهدة الدروس والاطلاع على صفحاته وهو
جار بصورة طبيعية .
لقد اعتاد مديرو المعارف ان يحتفظوا بجداول الدروس الاسبوعية للمدارس المتوسطة والثانوية . وان وجدت
قديمة وقد ارسلت اليهم في بدء السنة الدراسية ولا تحتوي على التغييرات التي طرأت عليها بمرور الايام
وما اكثر هذه التغييرات بالنظر لعدم استقرار الملاك في كثير المدارس المتوسطة والثانوية طوال اشهر السنة الدراسية
فيرجى التفضل بالتأكيد على مديري ⟦...⟧ معارف الالوية بمطالبة ادارات المدارس المتوسطة والثانوية ودور المعلمين
والمعلمات التابعة لهم بارسال احدث نسخة من جداول الدروس الاسبوعية المعمول بها . وبموافاتهم بكل
تغيير يطرأ عليها من حين الى آخر .

(( يتبع ))

[Stamp] V
[Stamp] ١٩٥٦ / ١ / ٢٨

Archival unit 587

B01 · marginalia / arabic
٥٦/١/٢٠

B02 · header / arabic
مديرية معارف لواء بغداد / المركز
حسابات الثانوي
العدد / ٢٥٢٦
التاريخ / ١٩٥٦/١/٢١

B03 · paragraph / arabic
مديريات المدارس الثانوية والمتوسطة التابعة
لهذه المديرية كافة ⟦line⟧

B04 · paragraph / arabic
ننقل لكم أدناه صورة كتاب مديرية المعارف العامة " الحسابات "
المرقم ١٦٥٧ والمؤرخ ١١ / ١ / ٩٥٦ يرجى الاطلاع عليه وتطبيق
ما جاء فيه .

B05 · signature / arabic
مدير معارف لواء بغداد
المركز

B06 · paragraph / arabic
نسخة منه الى -
مديرية المعارف العامة / الحسابات - كتابكم أعلاه .
محاسب التعليم الثانوي

B07 · other / arabic
⟦line⟧

B08 · paragraph / arabic
استنادا الى ما جاء بكتاب مفتشية المعارف العامة المرقم ٢٨٤٨
والمؤرخ في ٢٤ / ١٢ / ١٩٥٥ .
بالامكان ادخال مبالغ التبرعات الرياضية في سجل اليومية على أن
تكون المبالغ المستلمة لقاء وصولات عمومية محاسبة ٦٣٧ وان تسلم الى
الخزينة ايرادا للمادة ٧ من العدد ٣٠ يرجى العمل بموجبه .

B09 · signature / arabic
وزير المعارف
منير القاضي

B10 · paragraph / arabic
نسخة منه الى -
مفتشية المعارف العامة / اشارة الى كتابها اعلاه .
مميزية الحسابات - التدقيق
الصرف
التخصيصات

B11 · footer / arabic
كاظم / ٢٦

Archival unit 588

مديرية معارف لواء بغداد / المركز
حسابات الثانوي
العدد / ٢٥٢٦
التاريخ / ١ / ١ / ١٩٥٦

مديريات المدارس الثانوية والمتوسطة التابعة
لهذه المديرية كافــــــــــــــــــــة

ننقل لكم ادناه صورة كتاب مديرية المعارف العامة " الحسابات "
المرقم ١٦٥٧ والمؤرخ ١١ / ١ / ٩٥٦ يرجى الاطلاع عليه وتطبيق
ما جاء فيه .

[Signature] مدير معارف لواء بغداد
[Signature] المركز

نسخة منه الى :-
مديرية المعارف العامة / الحسابات - كتابكم اعلاه .
محاسب التعليم الثانوي

--------------------------------------------------------------------------------

استنادا الى ⟦ما جاء⟧ بكتاب مفتشية المعارف العامة المرقم ٢٨٤٨
والمؤرخ في ٢٤ / ١٢ / ١٩٥٥ .
بالامكان ادخال مبالغ التبرعات الرياضية في سجل اليومية على ان
تدون المبالغ المستلمة لقاء وصولات عمومية محاسبة ٣٧ وان تسلم الى
الخزينة ايرادا للمادة ٧ من العدد ٣٠ يرجى العمل بموجبه .

[Signature] وزير المعــــــــــــارف
[Signature] منير القاضي

نسخة منه الى :-
مفتشية المعارف العامة / اشارة الى كتابها لكتابها اعلاه .
مميزية الحسابات - التدقيق
الصرف
التخصيصات

كاظم / ٢٦

Archival unit 589

B01 · header / arabic
مديرية معارف لواء بغداد / المركز
التعليم الاهلي والاجنبي

B02 · form / arabic
العدد /: ٢٨٨٧
التاريخ /: ٢٠ / ١ / ١٩٥٦

B03 · marginalia / arabic
٢١ / ٧٥

B04 · paragraph / arabic
ادارات المدارس الاهلية والاجنبية
المتوسطة والثانوية المرتبطة بهذه المديرية كافة .

B05 · paragraph / arabic
ننقل لكم ادناه نص كتاب مديرية المعارف العامة المرقم ٣١٥٨ والمؤرخ في
١٩ / ١ / ١٩٥٦ المتضمن عدم جواز استخدام السيد باسيلي شفيق زكري بمدارسكم
نرجو العمل بمقتضاه .

B06 · signature / arabic
مدير معارف لواء بغداد
المركز

B07 · paragraph / arabic
نسخة منه الى :-
مديرية المعارف العامة " التعليم الثانوي / الاهلي "
مفتشية المعارف العامة
ذاتية التعليم الاهلي .

B08 · header / arabic
صورة الكتاب
⟦line⟧

B09 · paragraph / arabic
مديرية معارف لواء بغداد / المركز
الموضوع - رفد محاضرات .

B10 · paragraph / arabic
يرجى التعميم على كافة المدارس الاهلية والاجنبية بقسميها النهاري
والمسائي بعدم جواز استخدام السيد باسيلي شفيق زكري (المصري الجنسية )
في مدارسها واعلامنا .

B11 · signature / arabic
و مدير المعارف العام

B12 · paragraph / arabic
نسخة منه الى :-
مديرية معارف لواء بغداد " الاطراف " للغرض نفسه .
ملاحظية التعليم الاهلي والاجنبي - للتعقيب .
ناصر / ٢٧

Archival unit 590

مديرية معارف لواء بغداد / المركز
التعليم الاهلي والاجنبي
العدد / ٨٨٧
التاريخ / ٢١ / ١ / ١٩٥٦

ادارات المدارس الاهلية والاجنبية
المتوسطة والثانوية المرتبطة بهذه المديرية كافة .

ننقل لكم ادناه نص كتاب مديرية المعارف العامة المرقم ٣١٥٨ والمؤرخ في
١٩ / ١ / ١٩٥٦ المتضمن عدم جواز استخدام السيد باسيلي شفيق زكري بمدارسكم
نرجو العمل بمقتضاه .

[Signature] مدير معارف لواء بغداد
[Signature] المركز

نسخة منه الى :-
مديرية المعارف العامة " التعليم الثانوي / الاهلي "
مفتشية المعارف العامة
ذاتية التعليم الاهلي .

صورة الكتاب
----------

مديرية معارف لواء بغداد / المركز
الموضوع :- رفض محاضرات .

يرجى التعميم على كافة المدارس الاهلية والاجنبية بقسميها النهاري
والمسائي بعدم جواز استخدام السيد باسيلي شفيق زكري ( المصري الجنسية )
في مدارسها واعلامنا .

[Signature] عن مدير المعارف العام

نسخة منه الى :-
مديرية معارف لواء بغداد " الاطراف " للغرض نفسه .
ملاحظية التعليم الاهلي والاجنبي - للتعقيب .

ناصر / ٢٧

Archival unit 591

B01 · header / arabic
مديرية المعارف
٢٦٦٠
١٩٥٢/١/٢٨

B02 · header / arabic
- ٢ -

B03 · paragraph / arabic
للتفتيش والتدقيق من قبل الهيئات المختصة .
٥- ترسل اجور تدقيق الشهادات الى الموظف المختص بتوزيع هذه الشهادات
لانها ليست من الاموال الحكومية ولا علاقة للمحاسب بها .
٦- على مديرية معارف اللواء ان تجري جردا على الشهادات الموجودة لدى
الموظف المختص من بيان ارقام تسلسلها ثم تطالب منه اثبات تسليم
مبالغ الشهادات المبيعة الى الخزينة اذا ظهر لديها بان هناك
بعض المبالغ لم تسدد الى الخزينة فيجب اتخاذ الاجراءات القانونية بهذا
الشأن والزام ذلك الموظف بدفعه ما بقي بذمته فورا .

B04 · signature / arabic
عن/ مدير المعارف العام
محمد علي مصطفى

B05 · footer / unknown
⟦line⟧

Archival unit 592

[Marginalia] الاستاذ المحترم للاهتمام بتبليغ المدارس كتابنا
[Marginalia] بموجبه
[Marginalia] ٧٤٤ / ⟦illegible⟧

مديرية معارف لواء بغداد
المركز
الشهادات

العدد /: ٢٦٦
التاريخ /: ٢٨ / ١ / ١٩٥٦

الى - ادارات المدارس الثانوية المتوسطة والابتدائية الرسمية
والاهلية والاجنبية للبنين والبنات التابعة لهذه المديرية
كافـــــــــــــــــة

ننقل اليكم في ادناه صورة كتاب مديرية المعارف العامة المرقم ٤٧٩٠٤
والمؤرخ ١٩ / ١٢ / ١٩٥٥ يرجى العمل بموجبه .

[Signature] عبد الستار القره غولي
[Signature] عن مدير معارف لواء بغداد
[Signature] المركز

نسخة منه الى :-
المعاون السيد عبد الستار القره غولي -
محاسب التعليم الثانوي -
ملاحظ الشهادات -
(( صورة الكتاب ))

الحاقا بمنشورنا المرقم ٢٥٤١١ والمؤرخ ٤ / ٩ / ١٩٥٥ .
ان استمارات الشهادات المدرسية تعتبر من الاموال الحكومية الخاضعة لقانون اصول
المحاسبات وتعليماته وذلك بمعدان ولها سعر رسمي وحيث ان معظم الموظفين -
القائمين بتوزيع هذه الاستمارات على المدارس والمؤسسات المحتاجة اليها لم يكونوا ضامنين
لصندوق الضمان لذلك تقرر ما يلي :-
١- يجمع مدير المدرسة في كل شهر مبلغ (٥٠) فلسا من الطلاب المتخرجين من مدرسته
الراغبين بالحصول على شهادة التخرج المدرسية . وفي نهاية الشهر يرسل هذا المبلغ
بكتاب رسمي الى محاسب مديرية معارف اللواء .
٢- يتسلم المحاسب المبلغ ويقطع به وصلا (محاسبة / ٣٧) ثم يشرح على كتاب المدرسة بانه
تسلم المبلغ مشيرا الى رقم وتاريخ الوصل مذيلا بتوقيعه . ثم يحيل هذا الكتاب الى
الموظف المختص بتوزيع الشهادات كي يعلم بان المحاسب يسدد المبالغ الى الخزينة في
مواعيد تعينها حسب الاصول .
٣- يقوم الموظف المختص بتوزيع استمارات الشهادات بارسال الشهادات التي تم استيفاء
ثمنها الى الجهة التي طلبتها بكتاب رسمي .
٤- يقوم الموظف المختص بتوزيع استمارات الشهادات المدرسية بمسك سجل خاص يدرج فيه
مقبوضاته الواردة اليه من الشهادات على ان تقسم الصفحة الى حقول يبين فيها
(١) نوع استمارة الشهادة (٢) عدد الشهادات (٣) ارقام تسلسلها (٤) رقم وتاريخ
قائمة الاخراج او المخابرة التي وردت هذه الشهادة اليه بموجبها وتخصص بقية الصفحات
الى الصادر منه على ان تقسم الصفحة الى حقول يبين فيها . (١) نوع الشهادة (٢)
عدد الشهادات المرسلة (٣) ارقام تسلسلها (٤) رقم وتاريخ الكتاب الذي ارسلت بموجبه
(٥) رقم وتاريخ الوصل الذي سلمت بموجبه اثمانها . على ان يكون هذا السجل نموذجا
(( يتبع ))

Archival unit 593

B01 · stamp / arabic
⟦illegible⟧
⟦illegible⟧

B02 · form / arabic
مديرية معارف لواء بغداد
المركز
الذاتية ⟦line⟧
ســــري
العدد /
التاريخ / ٢١ / ١ / ١٩٥٦

B03 · paragraph / arabic
الى - ادارات المدارس الثانوية والمتوسطة الرسمية والاهلية والاجنبية
المرتبطة بهذه المديرية كافة ⟦line⟧

B04 · paragraph / arabic
ننقل اليكم صورة كتاب مديرية المعارف العامة / الامتحانات المرقم ٦ / ٢٣ / ٢٠٢ والمؤرخ
في ٢٣ / ١ / ١٩٥٦ ، الموجه الى مديرية معارف لواء الموصل والمعطاة صورة منه لنا . يرجى
العمل بموجبه ⟦line⟧

B05 · signature / arabic
مدير معارف لواء بغداد
المركز

B06 · paragraph / arabic
نسخه منه الى -
مديرية المعارف العامة - الامتحانات - اشارة لكتابها المذكور اعلاه .
ملاحظية الشهادات والاحصاء -
⟦line⟧ (( نص الكتاب )) ⟦line⟧

B07 · paragraph / arabic
كتابكم المرقم س / ١١١٤ والمؤرخ في ٢١ / ١٢ / ١٩٥٥
بخصوص احتساب درجة الدين للطلاب المسيحيين الذين يدرسون فعلا من قبل القسس نؤيد
اقتراحكم بشأن جعل موضوع الدين للطلاب غير المسيحيين فقط ضمن الدروس غير الاكاديمية .
اما اذا كان عدد الطلاب قليلين ولا يقوم احد بتدريسهم المادة فتقدر درجة الدين في هذه
الحالة على اساس معدل الدروس الاكاديمية لذا نرجو السير بموجب هذا حتى اشعار آخر .
⟦line⟧

B08 · footer / arabic
ماجد / ٣ / ١

Archival unit 594

مديرية معارف لواء بغداد:
المركز:
العدد /: ٨١٢٧
التاريخ /: ١ / ٦ / ١٩٥٦
الشهادات:

الى - ادارات المدارس المتوسطة والاعدادية الرسمية والاهلية والاجنبية
للبنين والبنات التابعة لهذه المديرية كافة -

ننقل اليكم ادناه صورة كتاب مديرية المعارف العامة المرقم ١٥١٢ والمؤرخ ٨ / ٥ / ١٩٥٥
يرجى العمل بموجبه حرفيا اعتبارا من العام الدراسي الحالي ٥٥ / ١٩٥٦ .

[Signature] مدير معارف لواء بغداد
[Signature] المركز

نسخة منه الى -
مديرية المعارف العامة - الامتحانات - بالاشارة لكتابها المرقم ٤٥٩٠٤ والمؤرخ ١٧ / ١٢ / ٥٤
للتفضل بالعلم .
المعاون السيد عبد الستار القره غولي -
ملاحظية الشهادات والاحصاء -

---------------- (( صورة الكتاب )) ----------------

كتابكم المرقم ٢٤٨ والمؤرخ ٢ / ١ / ١٩٥٥ بخصوص تنفيذ المادة الحادية والثلاثون من نظام المدارس الثانوية
لرقم (٥٤) لسنة ١٩٥٤ . نرجو اتباع التعليمات التالية وتعميمها على جميع المدارس المتوسطة والاعدادية التابعة لكم .
١ - تقسم المواضيع في المدارس الثانوية الى مجموعتين :-
آ- المواضيع الاكاديمية وتشمل الدروس العلمية والاجتماعية ودرس الدين ودروس اللغات .
ب- الدروس غير الاكاديمية وتشمل الرسم والرياضة والاعمال اليدوية واشغال الابرة والنشيد .
٢- على الطالب ان يحرز معدلا لا يقل عن ٦٠ % لكل مجموعة من هاتين المجموعتين كي تتوفر فيه شروط النجاح .
٣- على الطالب ان ينجح في جميع دروس المجموعتين كي تتوفر فيه شروط النجاح .
٤- اذا رسب الطالب في معدل احدى المجموعتين فعليه ان ينتخب دروسا من ضمن تلك المجموعة
لغرض امتحان الاكمال .
٥- اذا رسب الطالب في معدل كلتا المجموعتين فيكون حكمه حكم المكمل في المجموع . وعليه ان يسد
المعدل في امتحانات الاكمال لكل مجموعة باختيار الدروس التي من ضمن تلك المجموعة .
٦- ان احكام النجاح والرسوب والاكمال تنطبق على مواد كل من المجموعتين كما ينص عليه النظام اي ان الطالب
الذي يرسب في مادة من المجموعة الاولى ومادة من المجموعة الثانية ويرسب في مجموع احدى المجموعتين
يعتبر راسبا مهما كان معدله في المجموعة الاخرى .
٧- تتخذ التدابير للسير على ما كان متبعا في السابق فيما يخص المدارس التي يكثر فيها الطلاب من غير
المسلمين .

[Signature] مدير المعارف العام

[Stamp] ⟦illegible⟧

[Marginalia] ٢٥ / ١ / ٥٦

Archival unit 595

[Marginalia] ٤٥
[Marginalia] ٢٢

مديرية معارف لواء بغداد / المركز
الشهادات والاحصاء
العدد / ٢١٢٢
التاريخ ١ / ١ / ١٩٥٦

ادارات المدارس الاعدادية والمتوسطة والابتدائية
الرسمية والاهلية والاجنبية والمعاهد
المهنية للبنين والبنات التابعة لهذه المديرية كافة

ننقل اليكم في ادناه صورة كتاب مديرية المعارف العامة " الامتحانات " المرقم ١٨٦٧
والمؤرخ في ١٢ / ١ / ١٩٥٦ " يرجى العمل بموجبه حرفيا لاننا سنمتنع عن تصديق اية وثيقة
ناقصة .

[Signature] ⟦signature⟧ مدير معارف لواء بغداد
[Signature] المركز

نسخة منه الى -
مديرية المعارف العامة " الامتحانات " بالاشارة لكتابها المشار اليه اعلاه - للتفضل بالعلم .
المعاون السيد عبد الستار القره غولي
ملاحظية الشهادات
السيد عبد الاحد نانو

صورة الكتاب
------------
مديرية معارف الالوية كافة

لوحظ ان في كثير من الوثائق التي تردنا نواقص اساسية ولما كانت الوثائق يجب ان تحتوي
على جميع المعلومات التي تتعلق بالطالب من دراسته وسلوكه ودوامه وفيما اذا كان قد زود بوثائق
الى جهات اخرى وعدد السنوات التي قضاها في كل صف وهل نجح في الدور الاول ام الثاني
وفي الحالة الاخيرة هل كان مكملا بسبب المرض ام الرسوب ام كليهما . كل هذه المعلومات ضرورية
سواء اكانت الوثيقة للنقل ام لغرض آخر . لذا نرجو تعميم ذلك على جميع المدارس التابعة لكم
من رسمية واهلية واجنبية وان تمتنعوا عن تصديق الوثائق الناقصة والطلب اليهم مراعاة ما يلي :-
١- لا يجوز درج درجات السعي السنوي للصفوف السادسة الابتدائية والثالثة المتوسطة
والخامسة الاعدادية ولكن يجوز ذكر الدرجات التي احرزها في الامتحان الوزاري .
٢- اذا كان الطالب ناجحا فيجب ذكر الدور الذي نجح فيه واذا كان نجاحه في الدور الثاني
فيجب ذكر المواد التي اكمل فيها وسبب الاكمال ( المرض ام الرسوب ) .
٣- الصفوف التي قضى فيها اكثر من سنة واحدة .
٤- هل هو مداوم في المدرسة ام قطعت علاقته بها ومتى ترك المدرسة وهل زود بوثيقة الى
جهة ما ورقم وتاريخ هذه الوثيقة .
٥- يشار الى سلوكه في المدرسة وانتظام دوامه فيها .
٦- على كل مدرسة ان تمسك سجلا خاصا يسجل فيه ارقام وتواريخ الوثائق الصادرة من المدرسة
والجهة المعنون اليها .
٧- يرجى من مديري المعارف مسك سجل خاص تسجل فيه الوثائق التي يصادق عليها مدير
المعارف تحتوي على رقم الوثيقة والجهة الصادرة منها والجهة المعنونة اليها ورقم وتاريخ
التصديق .

نسخة منه الى -
المفتشية العامة
مديرية التعليم الثانوي
مديرية التعليم الابتدائي
مديرية اعداد المعلمين
مديرية الامتحانات
مميزية الشهادات .
المدارس المرتبطة بالديوان كافة

[Marginalia] ناصر/

Archival unit 596

B01 · form / arabic
مديرية معارف لواء بغداد
المركز
الشهادات
العدد / ⟦line⟧ ري
التاريخ / ٢٢ / ١ / ١٩٥٦

B02 · paragraph / arabic
الى - ادارات المدارس الثانوية والمتوسطة الرسمية والاهلية والاجنبية
للبنين والبنات التابعة لهذه المديرية كافة ⟦line⟧

B03 · paragraph / arabic
ننقل اليكم صورة كتاب مفتشية المعارف العامة المرقم س / ٥٠ والمؤرخ ١٤ / ١ / ١٩٥٦
يرجى العمل بموجبه ⟦line⟧

B04 · signature / arabic
مدير معارف لواء بغداد
المركز

B05 · paragraph / arabic
نسخه منه الى -
مفتشية المعارف العامة - بالاشارة لكتابها المشار اليه اعلاه - للتفضل بالعلم .
المعاون السيد عبد الستار القرغولي -
ملاحظية الشهادات والاحصاء -
(( صورة الكتاب ))
(( س ⟦line⟧ ري ))

B06 · paragraph / arabic
سيقوم المفتشون الاخصائيون بمعاينة وتدقيق نماذج من دفاتر الطلاب للامتحانات
المدرسية النهائية في موضوعات اختصاصهم كلما تيسر لهم ذلك .
نرجو تبليغ ادارات المدارس المتوسطة والثانوية التابعة لكم للزوم الاحتفاظ بالدفاتر الامتحانية
لسنة كاملة مصنفة حسب الموضوعات وحسب تسلسل الدرجات في كل موضوع .

B07 · signature / arabic
مفتش المعارف العام

B08 · paragraph / arabic
نسخه منه الى -
مفتشي الاختصاص / للاطلاع - راجين القاء نظرة على الدفاتر الامتحانية في موضوع
الاختصاص الذي تمارسونه وتقديم اية مطالعات عنها
حين تجدون ما يستدعي ذلك .
مديرية المعارف العامة - / الامتحانات - بالاشارة الى مذكرتها بتاريخ ١٠ / ١ / ١٩٥٦ .

B09 · footer / arabic
ماجد / ٢٢ / ١

B10 · stamp / arabic
⟦illegible⟧

Archival unit 597

مديرية معارف لواء بغداد
المركز
(( الادارة ))
العدد / ١٧٦٥
التاريخ / ١٧ / ١ / ١٩٥٦

[Marginalia] ٢٩
[Marginalia] ⟦illegible⟧ / ٢٢

الى - ادارة المدارس الابتدائية الرسمية والاهلية والاجنبية
للبنين والبنات التابعة لهذه المديرية كافة

ننقل اليكم في ادناه صورة مذكرة المفتشة الست آمنه محمود عزة المرقمة ١٥١
والمؤرخة في ٢٢ / ١١ / ١٩٥٥ حول سجل الدوام اليومي ، راجين تنفيذ ما ورد فيها
بدقة .

[Signature] مدير معارف لواء بغداد
[Signature] المركز

نسخه منه الى . -
مديرية المعارف العامة -
مفتشية المعارف العامة -
رئاسة مجلس اللواء العام - متصرفية لواء بغداد -
المعاون السيد عبد الستار القرغولي -
مفتشي ومفتشات معارف لواء بغداد - المركز -
(( صورة المذكرة ))

كتابكم المرقم ١٢٨٤٧ والـ ⟦مؤرخ⟧ في ٢٥ / ١٢ / ١٩٥٥ .
ندرج ادناه صورة مذكرة المفتشة الست آمنه محمود عزت المرقمة ١٥١ والمؤرخة في ٢٢ / ١١ / ١٩٥٥
راجين الاطلاع وابداء رأيكم في الموضوع واعلامنا .

[Signature] مفتش المعارف العام

نسخه منه الى . -
رئاسة مجلس اللواء العام - متصرفية لواء بغداد - للعلم .
(( صورة الكتاب ))

الموضوع / سجل الدوام اليومي

لدى زيارتي مؤخرا للمدارس المنوط امر تفتيشها بعهدتي دققت بصورة خاصة سجلات
حضور الطالبات اليومي ، فلاحظت فوضى او عدم دقة واهتمام من تسجيل الحضور في جميع المدارس
بدون استثناء ومن هذه الارتباكات ما يلي =
١ - ان بعض الطالبات قد سجلن حاضرات مع انهن كن متغيبات وبالعكس .
٢ - يهمل تسجيل الحضور لبرهة ايام ثم يسجل معا الايام المذكورة ولا يخفى ان يتعذر
على المعلمة ان تتذكر الطالبات المتغيبات طيلة هذه الفترة او بعضها .
٣ - يسجل الدوام لفترة ما بعد الظهر صباحا ، مع انه من المحتمل ان يغيب الطالبات
بعد الظهر لمرض او غيره او يدوام ظهرا بعض الطالبات المتغيبات صباحا .
ولما كان لدوام الطالبة ومواظبتها اهمية كبرى فيرجى تنبيه مديرات المدارس الى
وجوب مراقبة هذه السجلات بين حين وآخر تنبيه مرشدات الصفوف الموكل اليهن هذه
المهمة بلزوم ضبط الحضور بدقة واهتمام ايداع ذلك الى الطالبات انفسهن كما
يحدث في بعض المدارس .

[Signature] ماجد / ١ / ١٥
[Signature] المفتشة

[Marginalia] السيد مدير للاطلاع
[Marginalia] ⟦signature⟧
[Marginalia] ١٧ / ١ / ٥٦

Archival unit 598

مديرية معارف لواء بغداد
الحسابات

العدد / ٢٠٠٤٥
التاريخ / ١٧ / ٨ / ١٩٥٤

الى /
ادارات المدارس الثانوية والمتوسطة للبنين والبنات كافة

ارسلت الينا مديرية المعارف العامة بكتابها المرقم ٢٧٦٢٦ والمؤرخ
١/٨/١٩٥٤ تعليمات وافية عن كيفية حفظ المواد الكيمياوية طالبة الينا ابلاغها
اليكم وتنبيه المدرسين المختصين الى اتباع ما جاء فيها على ان تقوم ادارات المدارس
بمراقبة اعمالهم من وقت لآخر وعدم السماح بترك المواد المختبرية ملقاة على الارض
او في الدواليب بدون ما عناية خاصة بها حفظا على سلامتها من جهة ومنعا من
حدوث حرائق من جهة ثانية وعليه نرسل اليكم نسخة من التعليمات المذكورة
راجين العمل بموجبها واتباع ما جاء اعلاه وستقوم وزارة المعارف بدورها بمراقبة اعمال
ادارات المدارس في مثل هذا الشأن عن كثب ولن تتردد كما جاء بكتابها الانف
الذكر عن فرض العقوبة بحق المخالفين والمقصرين .

[Marginalia] الكاتب
[Marginalia] يبلغ الاستاذ رياض رشيد ⟦بنسخة⟧
[Marginalia] التعليمات المرفقة

[Signature] عبد الغني الجرجفجي
[Signature] مدير معارف لواء بغداد

صورة منه الى /
مديرية المعارف العامة----4
الحسابات---- اشارة الى كتابهم المرقم اعلاه
للتفضل بالعلم
محاسب الدائرة---- للتعقيب

[Stamp] / مخد عام / ١٥ منه /

Archival unit 599

B01 · header / arabic
مرفق بكتاب المعارف المرقم ٤٠٤٥
والمؤرخ ٧ / ٨ / ١٩٥٤

B02 · header / arabic
تعليمات وافية لحفظ المواد الكيمياوية

B03 · paragraph / arabic
اولا - الاحماض المعدنية الثلاثة حامض النتريك وكلوريك والكبريتيك والنتريك .
تحفظ هذه الحوامض في اوعيتها ذات السدادات الزجاجية المحكمة وتوضع في غير تكديس على سطح من الزجاج او الخزف
في مكان رطب بعيدة عن غيرها من المواد .
ثانيا - حامض الايدروفلوريك - يحفظ في اوعيته الخاصة من الشمع او من صبغ جاوة او الرصاص . وتؤخذ كمياته في انية من
احدى هذه المواد .
ثالثا - الصودا او البوتاسا الكاوية ومسحوق ازالة الالوان والجير الحي وكلوريد الكالسيوم وفوق اوكسيد الصوديوم او البوتاسيوم
تحفظ اوعيتها مغلقة بسدادات من الفلين او الزجاج الخشن المدهون بالفازلين مع اكساء السدادات والفوهة بطبقة
من الشمع واعادة هذه الطبقة عقب الانتهاء من فتح الوعاء لنفاذ شيء واحذر من فتح عند فتح زجاجات (او صفائح )
فوق اوكسيد الصوديوم او البوتاسيوم اتقاء الانفجار مما قد يكون محبوسا من اوكسجين تحت ضغط كبير .
رابعا - هيدروكسيد الامونيوم - يحفظ في اوعيته ذات سدادات من الزجاج الخشن في مكان رطب معتم بعيدا عن الاحماض
مع تحاشي الارتجاج والحرارة ويجب فتح هذه الاوعية بين حين وآخر اذا بلغت درجة تركيزه نحو ٣٥٪ وذلك لتفادي زيادة
الضغط الداخلي .
خامسا - الصوديوم والبوتاسيوم - يحفظان في مكان مظلم مغمورين تماما بزيت البترول في اوعية من الزجاج السميك مع اكساء
سداد كل منهما وفوهته بطبقة من الشمع . وعند اخذ اي مقدار منهما تنقل قطعة مناسبة بملقط او ابرة طويلة الى اناء فيه
البترول في اناء متسع باستخدام الملقط او الابرة في اليد اليسرى وسكين في اليمنى ثم يقطع كل ما يزيد عن المطلوب الى
الوعاء الاصلي ويغسل الاناء المتسع مما قد يتخلف به من اثر غير ظاهر .
سادسا - الفسفور الابيض - كما في حالة الصوديوم والبوتاسيوم مع التسوية عن زيت البترول بالماء عند الحفظ او القطع .
ملاحظة / لا يجوز استخدام ادوات قطع واحدة في الحالتين .
سابعا - السوائل الشديدة التطاير القابلة للاشتعال ومنها - ثاني كبريتيد الكاربون . الاثير . الكلوروفورم . البنزين النقي
والبنزين البترولي . الاثير البترولي . - تحفظ في اوعية محكمة القفل وتوضع هذه المواد في مكان مظلم والافضل في ثلاجة
خلال الصيف مع تحاشي الارتجاج والحرارة .
ثامنا - المواد الكيمياوية المعروفة بفعلها السام وتشمل - الزرنيخ ومركباته مثل اكاسيد الزرنيخ والزرنيخات والمركبات -
السيانوجينية مثل السيانيد السيانيد السيانيد الحديدوزي والسيانيد الحديديكي والسيانات الكبريتية او ثيوسيانانات
وكذلك كلوريد الزئبقيك ( السليماني ) وهذه المواد تحفظ في خزانة ذات قفل خاص ولا يجوز فتحها من قبل الطلاب او اخراج
كميات منها الا اثناء التجارب ومن قبل المدرس نفسه .
تاسعا - المواد والادوات الاكثر نذورة وتشمل - الادوات البلاتينية من اسلاك وبوادق وجفن وملاقط ومركبات البلاتين
اوراق واسلاك الذهب ومركباته . ادوات التصفية او الحجر اليماني كالهاون الخاص بالتحليل .
تحفظ في خزانة ذات قفل خاص على ان توضع مركبات الفضة في زجاجات ملونة .
عاشرا - المحاليل المستخدمة في التحليل الكيمياوي وتشمل -
المحاليل الاساسية المستخدمة في التحليل الكيفي
المحاليل الكاشفة المستخدمة في التحليل الوصفي
توضع كل مجموعة موثقة على حدة . ويراعى عند اخذ مقادير في اي منها ان لا تمس اي ادارة كالمصة في السوائل بل
يسكب منه المقدار المطلوب الى مخبار مدرج نظيف جاف ولا يرد الى الاصل اي شيئ منه وتراعى هذه النظافة والجفاف
في الزجاجات التي ينقل اليها المقدار المأخوذ من السائل .
الحادية عشرة - المواد الكيمياوية المعدنية غير ما ذكر - ترتب هذه ترتيبا (هجائيا) على هيئة مجاميع حسب الاسس
الفلزية وتشتمل كل مجموعة على الفلز واكاسيده وايدروكسيده واملاحه مرتبة فيما بينها ترتيبا هجائيا . وتحفظ هذه
المواد في خزانات بحيث يمكن تناول اي منها بسهولة ويتبع تعبير في ترتيبها .
اما العناصر اللافلزية ومركباتها كصور كل من الكاربون والكبريت والفسفور مع اكاسيده وكلوريده فتحفظ وحدها بترتيب
ترتيبا هجائيا .
الثانية عشرة - المواد الكيمياوية العضوية غير ما ذكر
تحفظ في اوعيتها محكمة القفل في خزانات بمكان مظلم او معتم مرتبة ترتيبا هجائيا .
وتستلزم بعض المواد زيادة من العناية فضلا عما سبق ومن ذلك المواد الشديدة التأثر بالضوء ⟦line⟧
الجوية كمركبات الفضة والحديدوز ومسحوق ازالة الالوان والكلوروفورم وحامض البيروجاليك فتحفظ هذه في زجاجات
ملونة .

B04 · signature / arabic
خالد / لتبليغ الارشادات ⟦illegible⟧

Archival unit 600

B01 · header / arabic
٤
١/٢٥
مديرية معارف لواء بغداد / المركز
البيانات والاحصاء

B02 · form / arabic
العدد: ⟦illegible⟧
التاريخ: ١٩٥٦/١/⟦illegible⟧

B03 · paragraph / arabic
ادارات المدارس الثانوية والمتوسطة الرسمية والاهلية
والتربوية للبنين والبنات التابعة لهذه المديرية
كافة

B04 · paragraph / arabic
ننقل اليكم صورة كتاب مديرية المعارف العامة "الثانوي"
المرقم ٢٣٣ والمؤرخ ١٩٥٦/١/١٤ يرجى العمل بموجبه .

B05 · signature / arabic
⟦signature⟧
عبد القادر يوسف
مدير معارف لواء بغداد
المركز

B06 · paragraph / arabic
نسخة منه الى -
مفتشية المعارف المختصة - بالاشارة لكتابها المشار اليه اعلاه للتفضل
بالعلم .
المعاون السيد عبد الستار الدوري
شعبة البيانات والاحصاء

B07 · other / arabic
⟦line⟧

B08 · paragraph / arabic
نرجو ان تبعثوا الينا بنسخة من اسئلة امتحانات نصف السنة لجميع
المواضيع التحريرية لمدارسكم الثانوية والمتوسطة والاهلية الرسمية التابعة لكم

B09 · signature / arabic
مفتش المعارف المختص

B10 · paragraph / arabic
نسخة منه الى -
مديرية المعارف العامة / الثانوي - للاطلاع
مديرية المعارف العامة / التعليم المهني
دار المعلمين الابتدائية ببغداد
دار المعلمين الابتدائية ببعقوبة
دار المعلمات ببغداد

B11 · marginalia / arabic
الاستاذ المحترم
لحفظ هذا الكتاب في الملف العام وتأسيس وجوب ارسال نسخة من
امتحانات نصف السنة للمعارف في كل موضوع من مواضيع الدراسية للمتوسطة والاعدادية
⟦signature⟧
٢٣/ط/م
١/٢٥ / ٩٥٦