Voices from the Archive

IJA 2728

Correspondence between Frank Iny and Shamash Secondary Schools and Iraqi Government

View interactive document page

Description

These documents from the Frank Iny and Shamash Secondary Schools consist of correspondence from the Iraqi government regarding education statistics, certification distribution with individual student names, exam administration and schedules, lists of students with test numbers, approved songs, education laws, the grading system, a newspaper clipping about exam administration, book lists, curriculum changes and regulations, price lists, and printed curriculum for English literature, Arabic, economics, mathematics, social sciences, and Arab history.

Metadata

Archive Reference
IJA 2728
Item Number
11973
Date
Approx. January 1, 1951 to December 31, 1960
Languages
Arabic
Keywords
Financial, Shamash Secondary School, Geography, Newspaper, Form, Exams, File Folder, Chemistry, Primary Education Certificate, Typed, Iraqi Government, English Literature, Science, Baghdadi Jewish Community, School Material, Sun Crest, Legal, Iraq State Baccalaureate Examination, Literature, Economics, High School, Letterhead, Mathematics, Frank Iny School, French, Middle School, Standardized Test, Office of Education – Baghdad, Correspondence, Education Administration Headquarters of Secondary Schools, Annotation, Exam Records, Handwritten, Education, Printed Text, Students

AI Transcription, Pages 301-325

Page 303

الجمهورية العراقية
مديرية معارف لواء بغداد / الرصافه
مخزن الكتب
العدد - ٢٦٩٢
التاريخ ٢٤ / ١ / ٩٦٠

الى " -
ادارات المدارس الاولية والابتدائية الرسمية والاهليه المرتبطة
بهذه المديرية

الحاقا بكتبنا السابقة . لقد وردت اخيرا الكتب المدونة ادناه الى مخزن الرصافه التابع
لهذه المديرية والكائن في العيواضية بجوار مدرسة الظفرية للبنات ويرجى من ادارات المدارس
مراجعة المخزن لتسلم ما يحتاجونه من هذه المواد في المواعيد المقررة مع مراعاة ما يلي " -
١- لا يجوز لادارات المدارس او من ينوب عنهم ترك مدارسهم <del>⟦للمراجعة⟧</del> او الاستفسار عن ورود الكتب
او استلامها بدون موعد محدد سابق في التصميم لان المخزن في مثل هذه الحالة يكون مرتبطا
بمواعيد مضروبة مع مدارس اخرى ومن ⟦يخالف⟧ يكون مسؤولا عن ارباك المخزن وتعطيل اعماله .
٢- في حالة انتهاء آخر تصميم وورود مواد جديدة للمخزن يبادر المخزن حالا الى اشعار جميع
المدارس المرتبطة به بتصميم جديد وقد ترد اثناء فترة التوزيع كتب جديدة تدرج في مستندات
الاخراج للمدرسة صاحبة الدور ولا يجوز لاية مدرسة انتهى دورها ان تحضر للمخزن بغية المطالبة
بالمواد الواردة اثناء التصميم حرصا على النظام المتبع في التوزيع .
٣- يرجى من ادارات المدارس معرفة المواد التي سحبوها اثناء تعاميمنا السابقة وما ينقصهم
منها لنسيانهم او لنفاذ المادة ويدرجونها في طلباتهم مع حاجتهم من الكتب الجديدة الواردة
في آخر تعميم ، ونلفت نظر الجميع لضبط عدد الملازم لكل كتاب بحيث تكون اعداد الملازم
المسحوبة مؤخرا مساويا لعدد الملازم المسحوبة سابقا ، اما الطلاب المنقولون من او الى
المدارس فيأخذون ما ينقصهم من الملازم من المدارس التي انتقلوا منها .
٤- ندرج ادناه الكتب التي وردت اخيرا الى المخزن .

[Marginalia] الاستاذ طه
[Marginalia] لاجراء اللازم
[Marginalia] ⟦signature⟧
[Marginalia] ٩٦٠/١/٢٧

[Signature] ⟦signature⟧
[Signature] غانم حمدون
[Signature] ع/ مدير معارف لواء بغداد
[Signature] الرصافه

صورة الى " -
مديرية الشؤون الفنية العامة - المناهج والكتب
" " " - التجهيزات
مفتشي المدارس الابتدائية لادارس بغداد - الرصافه
المعاون السيد غانم حمدون
محاسب الابتدائي
مخزن الكتب والقرطاسية

| اسم الكتاب | الصف | السعر |
| الجغرافيه ط ٨ منقحه | الرابع | ٦٠ فلس امانات |
| القراءة العربيه ٣ ملازم | " | = |
| الجغرافيه | الخامس | ٦٠ فلس امانات |
| القراءة الانكليزية | " | ٦٥ = |
| التربية الوطنية م ١ - م ٥ | السادس | ٨٥ = امانات |
| القراءة الانكليزية | " | ١٠٠ = |
| لغتي م ٣ ، م ٤ ، م ٥ | " | = |
| مبادئ العلوم والصحه م ٦ - م ١١ | " | = |

( يتبع )

Page 304

مدارس البنين الابتدائية والاولية

الاثنين ٩٦٠/١/٢٥ الاحرار ، الاعظمية الثانية ، الارتقاء ، الانجاد ، البوعامر ، الاستقامة ، الاشبال ابن الجوزي الاولى ، ابن الجوزي الثانية ، الاقبال .
الثلاثاء ٩٦٠/١/٢٦ الاصلاحية ، الابرار ، ابن كثير ، ابن خلدون ، الاستقلال ، بني سعيد الاولى ، بني سعيد الثانية ، البتاويين الثانية ، بغداد ، البيان .
الاربعاء ٩٦٠/١/٢٧ البيان الثانية ، التطبيقات المسائية ، التساهيل ، جسر ديالي ، الحارث ، الحرية الخناسة للبنين ، الراشدية الاولى ، الراشدية الثانية رأس القرية .
الخميس ٩٦٠/١/٢٨ الرشيد ، الرصافة ، الرستمية ، الزعفرانية الاولى ، الزعفرانية الثانية ، الزوراء ، الزوية الاولى ، الزوية الثانية ، الداودية .
السبت ٩٦٠/١/٣٠ سلمان باك ، سعيدة ، الشطيط ، الصمدية ، الطاهرة ، الطليعة ، الظفر ، العوينة الحاتم ⟦تولي⟧ .
الاحد ٩٦٠/١/٣١ الفياضية ، الثقافية ، الفلاح ، الفضل ، الفحامة ، القدوة ، القبس ، قتيبة بن مسلم .
الاثنين ٩٦٠/٢/١ المعلى ، المهدية ، المعارف ، المنذرية ، النعمان ، النزارية ، الناصر ، النجدة النبراس ، النجاح ، النضال ، الواثقية ، الوسيلة ، الهيثمية ، الفتح في الشماعية .
الاربعاء ٩٦٠/٢/٣ النهوض ، الفتح في القرية الحسينية ، الفتح مع النجاح ، المكاسب ( وجميع المدارس القروية في الضواحي )

ـ المدارس الاهلية ـ

الخميس ٩٦٠/٢/٤ الارمن ، المتحدة ، الارمن الشرقية ، الارمن الغربية ، الارشاد ، التفتيش ، التقدم الجعفرية ، الشرافة الايرانية ، الخلدون ، الحكمة ، الهاشمية ، مناحيم دانيال ، المشرق .
السبت ٩٦٠/٢/٦ راهبات التقدم ( في الباب الشرقي والكرادة الشرقية ) ، راهبات الكلدان ( طريق الكنائس والمضرب الكيلاني ) ، عادل ، السريان ، فرنك عيني ، الفيلية ، القديس يوسف قسمت

ـ مدارس البنات الابتدائية والاولية ـ

الاحد ٩٦٠/٢/٧ الاحرار ، الاعتماد ، الاشراق ، الافلاك ، ابن الهيثم ، الاستعداد ، الاندلس ، الاعظمية الاولى ، الاعظمية الثانية ، الاصمعي .
الاثنين ٩٦٠/٢/٨ الاعتدال ، الافتخار ، الازجية ، الابتهاج ، الاجتهاد ، الازهار ، الامين ، الاهلية البشائر ، البارودية .
الثلاثاء ٩٦٠/٢/٩ البتول ، باب الشيخ ، البتاويين الاولى ، البدور ، بغداد ، التجدد ، التحصيل ، التطبيقات ، التهذيب ، التيقظ .
الاربعاء ٩٦٠/٢/١٠ التبصير ، التوفيق ، تل محمد ، الثريا ، الجيلي ، الجزيرة ، الحريري ، الحيدرية وشعبتها الحياة ، حليمة السعدية .
الخميس ٩٦٠/٢/١١ الخنساء ، الخنساء الثانية ، خديجة بنت خويلد ، خديجة الكبرى ، الخلود ، الخزرجية خولة بنت الازور ، الدهانة ، الدرازي ، الدراري الثانية .
السبت ٩٦٠/٢/١٣ الرفعة ، الرصافة ، الرشيد ، الرابطة ، الرجاء ، رأس القرية ، الرائد ، الزعفرانية الزعفرانية الثانية ( رياض الاطفال جميعاً ) .
الاحد ٩٦٠/٢/١٤ سلمان باك ، الشفق ، الشعلة ، الشماسية ، الشرقية ، الشموس ، الشروق ، الطلائع الصمدية ، الصورية .
الاثنين ٩٦٠/٢/١٥ العزة ، العلوية ، غرناطة ، الفراقد ، الفضل ، الفتح ، الفردوس ، سعيدة ، بغداد الجديدة الثانية ، الزينبية الثانية .
الثلاثاء ٩٦٠/٢/١٦ ابن الشعب ، الزوية الثانية ، القويشية ، قوطبة ، القسطل ، النوارة الشرقية الاولى ، الكرادة الشرقية الثانية ، المؤيدية ، المباشر ، وجميع مدارس الفتح الجديد .
الاربعاء ٩٦٠/٢/١٧ المعلى ، المهدية ، المواهب ، المحمدية ، المحسنات ، المباهج ، المفاخر ، المآرب ، المركزية للاطفال ، المنار .
الخميس ٩٦٠/٢/١٨ المشتل ، الموفقية ، المركزية للبنات ، المازنية ، النعمان ، النهوض ، النيرات ، النباهة النهضة ، النور .
السبت ٩٦٠/٢/٢٠ النجوم ، النجاة ، الوزيرية ، الوثبة ، الوئام ، الشفاء ، ( راهبات مريم للارمن الكاثوليك ـ اهلية ) الاسدية ، الانطلاق ، البتاويين الاولى ، الكرادة ، الخزاعية البارودية ، النصير ثم المثنى ، بني سعيد ، المحمدية ، الفراقد ، الشيبانية ، الغسانية السفينة .

[Marginalia] ملاحظة ـــــ يرجى مراجعة المخزن اثناء عطلة نصف السنة ان امكن .

[Signature] نوري ٢٤ / ١ /

Page 305

وزارة المعارف العراقية
مديرية معارف لواء بغداد / الرصافة
ذاتية الثانوي
الى ..

العدد -: ⟦١٢٢٦١⟧
التاريخ -: ١١ / ١١ / ١٩٥٩

ادارات المدارس الثانوية والاعدادية المرتبطة بهذه المديرية كافة (رسمية - أهلية)
م/ منهج الهندسة المجسمة والهندسة التحليلية للخامس العلمي
-------------------------------------------------------

نرفق طيا نسخة من منهج الهندسة المجسمة والهندسة التحليلية للصفة الخامسة
الفرع العلمي للعمل بموجبه .

[Signature] ⟦illegible⟧
[Signature] جميل نصيف
[Signature] ع/ مدير معارف لواء بغداد / الرصافة

صورة الى .. -
مديرية الشؤون الفنية العامة / المناهج والكتب / اشارة لكتابها المرقم ١١١٧٦٠
والمؤرخ في ١ / ١١ / ١٩٥٩ للعلم رجاء
مفتشية المعارف العامة
ذاتية الثانوي / مع نسخة من المنهج

فاضل ٩

Page 306

[Marginalia] مرفقة بكتاب
[Marginalia] المعارف ١٢٢٦١
[Marginalia] في ١٠ / ١١ / ٩٥٩

- ١ -
منهج الهندسة المجسمة
الخامس العلمي
--------------------

كل مستقيمين متقاطعين يعينان مستويا واحدا فقــــــــــــط .
نتائج تتعلق بتعيين المســــــــــــتوى .
يتقاطع المستويان بخط مستقيم .
تمارين على ماســــــــبق .
تعريف التوازي لمستقيم ومســــــــتوى ولمســــــــتويين .
اذا توازى مستقيم ومســــــــتو فخط تقاطع كل مستوى يمر بالمستقيم مع هذا المستوى يكون موازيا للمستقيم المعلوم .
اذا توازى مستقيمان فكل مستوى يمر باحدهما فقط يكون موازيا للمستقيم الآخر .
المستقيمان الموازيان لمستقيم ثالثا متوازيان .
خطا تقاطع مستويين متوازيين ⟦بمستو⟧ مستقيمان متوازيان .
اذا وازى مستقيمان متقاطعان مستويا معلوما فان مستويهما يوازى المستوى المعلوم .
اذا توازى ضلعا زاوية مع ضلعي زاوية اخرى كانت الزاويتان متساويتين او متكاملتين وتوازى مســــــــتواهما .
اذا قطعت ثلاثة مستويات متوازية او اكثر بمستقيمين فالاجزاء المحصورة بين المستويات تكون متناسبة .
تمارين على ما سبق
تعامد المستقيم والمستوى
المستقيم العمودي على مستقيمين متقاطعين من نقطة تقاطعهما يكون عموديا على مستويهما .
تجمع جميع الاعمدة المقامة على مستقيم من نقطة مفروضة عليه في مستو واحد عمود على المستقيم في تلك النقطة .
من الممكن رسم مستقيم واحد عمودي على مستو من نقطة مفروضة عليه . ولا يمكن رسم سواه .
تمارين على ماســــــــبق .
اذا توازى مستقيمان فالمستوى العمودي على احدهما يكون عموديا على الآخر .
المستقيم العمودي على احد مستويين متوازيين يكون عموديا على الآخـــــر .
اذا رسم من نقطة على مستو مستقيمان احدهما عموديا على المستوى والآخر عموديا على مستقيم معلوم في المستوى .
فالمستقيم الواصل بين اى نقطة من نقاط العمود على المستوى ونقطة تلاقي المستقيمين المتعامدين الواقعين في المستوى
يكون عموديا على المستقيم المعلوم
تمارين على ماســــــــبق
تعاريف تتناول الزاوية الزوجية وتعامد المستويات والمســــــــطح .
اذا تعامد مستويان فالمستقيم المرسوم في احدهما عموديا على خط التقاطع يكون عموديا على المستوى الآخـــــر .
المستوى المار بمستقيم عمودي على مستو معلوم يكون عموديا على المستوى المعلوم .
اذا كان كل من مستويين متقاطعين عموديا على مستو ثالثا فان خط تقاطعهما يكون عموديا على ذلك المستوى .
تمارين على ماســــــــبق .
- ينتهي -

Page 307

- ٢ -

مسقط المستقيم على مستو غير عمودي عليه . يكون خطا مستقيما .
تعريف ميل المستقيم على مستو .
الزاوية المحصورة بين مستقيم ومسقطه على مستو أصغر من اية زاوية محصورة بين المستقيم نفسه واي مستقيم
آخر مرسوم من موقعه ضمن ذلك المستوى .
تمارين على ما سبق .
المحل الهندسي للنقاط ذات البعدين المتساويين عن طرفي قطعة مستقيم هو المستوى العمودي على قطعة المستقيم
من منتصفها .
المحل الهندسي - تعريفه في المستوى ثم الانتقال بالتعريف في الفراغ من امثلة
المحل الهندسي للنقاط المتساوية الابعاد عن نقاط محيط دائرة هو العمود على مستوى الدائرة من مركزها .
المحل الهندسي للنقاط المتساوية الابعاد عن مستويين متوازيين هو مستو عمودي على المسافة بين المستويين من منتصفها .
المحل الهندسي للنقاط المتساوية الابعاد عن مستويين متلاقيين هو مستو ينصف الزاوية الزوجية بينهما .
تمارين على ما سبق
المنشور والاسطوانة : تعاريفهما واهم خواصهما .
كل وجهين متقابلين في متوازي السطوح متوازيين ومتطابقين
اذا قطعت الاحرف الجانبية لمنشور بمستويين متوازيين فان المقطعين الحاصلين متطابقان
حجم متوازي المستطيلات يساوي حاصل ضرب ابعاده الثلاثة .
يتكافأ المنشوران اذا تساوى فيهما قاعدتاهما وارتفاعاهما
حجم اي منشور يساوي حاصل ضرب مساحة قاعدته في ارتفاعه .
المساحة الجانبية للمنشور تساوي حاصل ضرب محيط مقطعه القائم في طول حرفه الجانبي
قاعدتا الاسطوانة متطابقتان
اذا قطعت الاسطوانة بمستو يمر من احد مولداتها . كان المقطع الحاصل متوازي الاضلاع .
المساحة الجانبية للاسطوانة الدائرية تساوي محيط مقطعها القائم في طول مولدها .
حجم الاسطوانة يساوي حاصل ضرب مساحة قاعدتها في ارتفاعها
الهرم والمخروط : تعريف كل منهما واهم خواصهما
اذا قطع الهرم بمستو يوازي قاعدته يحدث ما يلي : -
١ - ينقسم كل من الاحرف الجانبية والارتفاع الى اجزاء متناسبة فيما بينها .
٢ - يكون المقطع شكلا مشابها لقاعدته
الهرمان المتساويان في القاعدة والارتفاع متكافئان
حجم الهرم الثلاثي يساوي ثلث حاصل ضرب مساحة قاعدته في ارتفاعه
حجم اي هرم يساوي ثلث حاصل ضرب قاعدته في ارتفاعه
حجم الهرم الناقص ح = ١/٣ ع ( ق + ق' + ⟦√⟧ ق ق' ) حيث ق ، ق' مساحتي قاعدتيه و ع ارتفاعه
المساحة الجانبية للهرم المنتظم تساوي نصف حاصل ضرب محيط قاعدته في ارتفاعه الجانبي .

- يتبع -

Page 310

الجمهورية العراقية
مديرية معارف لواء بغداد / الرصافه
مخزن الكتب والقرطاسيه
العدد - ١٤٤٢٧
التاريخ ٢٢ / ١٢ / ١٩٥٩

الى -
ادارات المدارس الاولية والابتدائية الرسمية والاهليه للبنين والبنات
المرتبطة بهذه المديريه .

الحاقا بكتابينا المرقمية ٣٠٤٦ في ٨ و ٩٨٦٨ في ٢٢ / ١٠ و ٢٦ / ١١ / ٩٥٩ .
لقد وردت الكتب والقرطاسية المدونة ادناه الى مخزن الرصافة التابع لهذه المديرية
والكائن في الحي الابيض بجوار مدرسة الظفريه للبنات فيرجى من ادارات المدارس مراجعة المخزن
لتسلم ما يحتاجونه من هذه المواد في المواعيد المقررة مع مراعاة التعليمات الواردة في تعميمينا
السابقين حرصا على توفير الوقت وسهولة التوزيع .

[Signature] ⟦signature⟧
[Signature] عبد الكريم العطار
[Signature] مدير معارف لواء بغداد

صورة الى :-
مديرية الشؤون الفنية العامة - المناهج والكتب - للتفضل بالعلم
= = = = التجهيزات = =
مفتشي المدارس الابتدائية لمعارف بغداد - الرصافه
المعاون السيد غانم حمدون
محاسب الابتدائي
مخزن الكتب والقرطاسية - الرصافه

| اسم الكتاب | الصف | السعر |
| هيا نقرأ ج ١ | الاول المسائي والمكافحه | ٢٣ فلسا |
| = ج ٢ | الثاني = = | = ٤٤ = |
| الحساب المصور | الاول مكافحه | لم يسعر |
| التربيه الوطنية م ا م ٦ | الخامس | ٥٠ فلسا - امانات ( كتاب كامل ) |
| كتاب لغتي (القواعد) م ٢، م ٣، م ٤ | = | لم يسعر |
| مبادى العلوم والصحه م ١ - م ٥ | السادس | = = |
| دفتر ذو ٦٠ ورقة | الرابع والخامس والسادس |  |

مدارس البنية الابتدائية والاوليه

الاربعاء ٢٣ / ١٢ / ٩٥٩ : الاعظميه الثانيه ، الارتقاء ، الانجاد ، الانطلاق ، البوعامر ، الاستقامه ، الاشبال ، ابن الجوزي ، الاقبال ، الاوسيه .
الخميس ٢٤ / ١٢ / ٩٥٩ : الاصلاحيه ، الابوار ، الاسديه ، ابن كثير ، ابن خلدون ، ابن المعتز ، الاستقلال ، بني سعيد ، باب الشيخ ، البتاويين الثانية .
السبت ٢٦ / ١٢ / ٥٩ : البتاويين الاولى ، بغداد ، الباروديه ، البيان ، التطبيقات ، التساهيل ، جسر ديالي ، الحارث ، الحريه ، الخزاعيه .
الاحد ٢٧ / ١٢ / ٥٩ : الخنساء للبنين ، الراشديه الاولى ، الراشديه الثانيه ، راس القريه ، الرشيد ، الرصافه ، الرستميه ، الزعفرانيه ، الزوراء ، الزويه الاولى .
الاثنين ٢٨ / ١٢ / ٩٥٩ : الزويه الثانيه ، الداوديه ، السفينه ، سلمان باك ، سعيده ، الشيبانيه ، الشماسيه ، الصمديه ، طاهره ، الدليمه .
الثلاثاء ٢٩ / ١٢ / ٥٩ : الفطام ، الفضل ، الفلاح ، الفراقد ، الغسانيه ، الخاقانيه ، العياضيه ، المأقولي ، الموينه ، التآخي .
الاربعاء ٣٠ / ١٢ / ٥٩ : القدوه ، القبس ، قتيبه بن مسلم ، الكواده الشرقية الاولى ، الكواده الشرقية الثانيه ، الكنانية ، الكرامه ، المخزوميه ، المثنى ، المعلى .

( يتبع )

Page 311

( ٢ )

الخميس المأمونية ، المهدية ، المحمدية ، المعارف ، المنذرية ، النعمان ، النزارية
١٢/٣١ / ٥٩ النصر ، الناصر ، النجدة .

السبت النبراس ، النجاح ، النضال ، الواثقية ، الوسيلة ، الهيثمية ، الفتح في ابي غريب
٦٠/١/٢ الفتح في النهروان ( عرب جاسم الابراهيم ) الفتح في كصيبة ( عرب محمد التراحي )
الفتح في منطقة حميضية ( عرب سلوم عبطان .

الاحد الفتح في منطقة حميضية ( عرب صكب وجماعته ) الفتح في منطقة الشطيطية ، الفتح في
٦٠/١/٣ الراشدية ( البوعامر ) ، النهوض ، الفتح في القرية الحسينية ، الفتح في النهروان
( عرب جابر المحبوب ) ، الفتح في البسماية ( عرب العكيدي ) الفتح في الجميلات الفتح في اراضي
الجزيرة ، سبع ابكار للبنين ، النهروان للبنين ( قرية حياوي ، الفتح في الجعارة ( عرب البوعيسى )
الفتح في عرب زبار الخميس ، الفتح في منطقة حميضية ( عرب عليوي الشلال ) .

الاثنين الفتح في منطقة حميضية ( عرب علي الشكر ) الاحرار للبنين ، الفتح في شاخورة ام جدر
٦٠/١/٤ ، الفتح مع مدرسة النجاح للبنين ، المدرسة المختلطة في كمب سارة خاتون ، البيان الثانية
( في تل محمد ) ، الظفر في تل محمد ، الملابس ، الفتح في قرية السمارة ( ناحية سلمان باك ، الفتح
في بني سعيد ( تداوم مع الاشبال ) ، الفتح مع ابن الجوزي ، الزعفرانية الاولى ، البيان الثانية

المدارس الاهلية والاجنبية

الثلاثاء الارمن الكاثوليك ، الارمن المتحدة ، الارمن الشرقية ، الارمن الغربية ، الارشاد
٦٠/١/٥ ( روضة وابتدائية مختلطة ) ، التفيض روضة وابتدائية ، التقدم ، الجعفرية ، الحسينية
الشرافة الايرانية .

الاربعاء ⟦illegible⟧ الحكمة ، الخلود ، راهبات التقدم المركزية ، راهبات التقدم في
٦٠/١/٦ الباب الشرقي ، راهبات التقدم في الكرادة الشرقية ، راهبات الكلدان ( طريق الكنائس )
راهبات الكلدان ( في المغرب الكيلاني ) راهبات مريم ( للارمن الكاثوليك ) ، دار الطفولة ، الرافدين
عادل ، السريان ، فرنك عيني ، الفيلية ، القديس يوسف ، قسمت ، الهاشمية ، الناشئة ، المشرق

الخميس ٦٠/١/٧ مناحيم دانيال

[Marginalia] الاستاذ اكرم يرجى اجراء اللازم ⟦illegible⟧
[Marginalia] ٥٩/١٢/٢٣

المدارس الابتدائية الرسمية للبنات

السبت الاصمعي ، الاعظمية الاولى ، الاعظمية الثانية ، الاندلس ، الاستعداد ، الاحرار ، ابن
٦٠/١/٩ الهيثم ، الافلاذ ، الاشراق ، الاعتماد .

الاحد الاعتدال ، الافتخار ، الازجية ، الابتهاج ، الاجتهاد ، الازدهار ، الامين ، الاهلة
٦٠/١/١٠ آمنة بنت وهب ، البشائر .

الاثنين البارودية ، البتول ، باب الشيخ ، البتاوين الاولى ، البدور ، بغداد ، التجدد
٦٠/١/١١ التحصيل ، التطبيقات ، التهذيب .

الثلاثاء التيقظ ، التبصير ، التوفيق ، تل محمد ، الثريا ، الجيلي ، الجزيرة ، الحريري
٦٠/١/١٢ الحيدرية ، الحياة .

الاربعاء حليمة السعدية ، الخنساء ، الخنساء الثانية ، خديجة بنت خويلد ، خديجة الكبرى
٦٠/١/١٣ الخلود ، الخزرجية ، خولة بنت الازور ، الدهانة ، الدراري ( مزدوجة ) .

الخميس الرفعة ، روضة الاعظمية ، روضة الجمهورية ، الرصافة ، الرشيد ، الرابطة ، روضة
٦٠/١/١٤ الرياحين ، روضة النسرين ، روضة الشقائق ، روضة الياسمين .

السبت روضة الورود ، السلامة للاطفال ، الرجاء ، رامز القوية ، روضة البهجة ، روضة
٦٠/١/١٦ المصطفى ، روضة الامومة ، الرائد ، الزعفرانية ، الزينبية .

الاحد الزوية للبنات ، السعادة ، سبع ابكار للبنات ، السرمدية ، سراج الدين ، السيد
٦٠/١/١٧ سكينة ، السعدون ، سلمان باك ، السور ، الشفق .

الاثنين الشعلة ، الشطيطية ، شعبة الحيدرية ، الشرقية ، الشموس ، والشروق
٦٠/١/١٨ الصفاء ، الطلائع ، الظفرية ، العصمة .

( يتبع )

Page 313

الجمهورية العراقية
مديرية معارف لواء بغداد / الرصافة
ذاتية / الثانوي

العدد: ١٢٩١٩
التاريخ: ٢٢ / ١٢ / ٩٥٩

الى - ادارات المدارس الاعدادية والثانوية التابعة لهذه المديرية كافة

م / منهج الادب في المدارس الاعدادية

ادناه صورة كتاب مديرية الشؤون الفنية العامة / المناهج والكتب / المرقم ١١٧٥٨
في ١٣ / ١٢ / ٩٥٩ حول ما يحفظه الطلبة من النصوص الادبية في المدارس الاعدادية
للاطلاع والعمل بموجبه .

[Signature] علي الشوك
[Signature] و/ مدير معارف لواء بغداد

صورة الى -
مديرية الشؤون الفنية العامة - المناهج والكتب } بالاشارة للكتاب المنوه عنه اعلاه للتفضل بالاطلاع .
مفتشية المعارف العامة }

( صورة الكتاب )
نود ان نوضح لكم ما يدرسه ويحفظه الطلبة من النصوص الادبية في المدارس الاعدادية .

١- يكون منهج النصوص للصف الرابع العلمي هو تدريس الجزء الاول من كتاب ( النصوص الادبية )
الجديد كله ، على ان يحفظ منه الطلبة ما لا يقل عن (( ١٠٠ )) بيت من الشعر و ( ٥٠ ) سطراً
من النثر موزعة على النصوص التي درسها الطلبة في الكتاب المذكور .
٢- اما في الصف الخامس العلمي لهذا العام فيحفظ الطلبة نصين من الشعر الجاهلي ونصاً
من الشعر الاموي ونمط من النثر الاموي ، يختار المدرس هذه النصوص الاربعة ويدرسها
اضافة الى تدريسه الكتاب المقرر على ان يحفظ الطلبة من مجموع ما يدرسونه ما لا يقل عن
(( ١٠٠ )) بيت من الشعر و ( ٥٠ ) سطراً من النثر موزعة على النصوص التي درسها الطلبة .
٣- اما في الصف الرابع الادبي فيدرس الكتاب الجديد ( الادب والنصوص ) الذي يشمل الـ
الجاهلي والاسلامي والاموي على ان يحفظ الطلبة ( ١٥٠ ) بيتاً من الشعر و ( ٥٠ ) سطراً من
النثر موزعة على كل النصوص التي درسها الطلبة .
٤- يدرس منهج الصف الرابع الادبي نفسه في الصف الخامس الادبي لهذا العام .

[Marginalia] الاستاذ ⟦لحي⟧
[Marginalia] يرجى اطلاع ١- الاستاذ محمد سعيد عبد الوهاب
[Marginalia] ٢- الست ⟦كـ...⟧
[Marginalia] ٣- والاستاذ يحيى
[Marginalia] على مضمون التعميم
[Marginalia] عبد الرزاق
[Marginalia] ٢٢ / ١٢ / ٩٥٩
[Marginalia] نوري ١٩

Page 315

- ١ -
تعليمات منهج اللغة العربية المؤقت
لسنة ١٩٥٩ - ١٩٦٠
( توزيع الحصص )
١ - توزيع حصص اللغة العربية للدراسة الابتدائية :

| الفروع | الصف الاول | الصف الثاني | الصف الثالث | الصف الرابع | الصف الخامس | الصف السادس |
| القراءة والكتابة | ٧ | ٧ | ٤ | ٤ | ٢ | ٢ |
| الخط والاملاء |  |  | ٢ | ٢ | ١ | ١ |
| المحفوظات | ٣ | ٣ | ١ | ١ | ١ | ١ |
| التعبير والقصص |  |  | ١ | ١ | ١ | ١ |
| النحو |  |  | - | - | ١ | ١ |
| المجموع | ١٠ | ١٠ | ٨ | ٨ | ٦ | ٦ |

٢ - توزيع حصص اللغة العربية للدراسة المتوسطة :

| الصف | القراءة | التعبير | النصوص | النحو والتطبيق | الاملاء والخط | المجموع |
| الاول | ٢ | ١ | ١ | ١ | ١ | ٦ |
| الثاني | ٢ | ١ | ١ | ١ | ١ | ٦ |
| الثالث | ٢ | ١ | ١ | ١ | ١ | ٦ |

وكأجراء مؤقت للسنة الدراسية الحالية فقط توزع حصص اللغة العربية بالنسبة الى
الصف الثالث المتوسط على النحو الاتي :

| القراءة | التعبير والاملاء | تاريخ الادب | النحو | المجموع |
| ١ | ١ | ٢ | ٢ | ٦ |

٣ - توزيع حصص اللغة العربية للدراسة الاعدادية :

| الفروع | الفرع العلمي | الفرع الادبي |
الفروع | الصف الرابع | الصف الخامس | الصف الرابع | الصف الخامس
المطالعة | ٢ | ٢ | ٢ | ٢
التعبير | ١ | ١ | ١ | ١
النقد والبلاغة | - | - | ١ | ١
النصوص | ١ | ٢ | - | -
الادب العربي والنصوص | - | - | ٢ | ٣
النحو | ١ | - | ١ | -
التطبيقات | - | - | - | -
المجموع | ٥ | ٥ | ٧ | ٧

الملاحظات :
وكأجراء مؤقت للسنة الدراسية الحالية فقط تجرى بالنسبة الى الخامس
الادبي التعديلات الآتية على التوزيع الآنف الذكر مع المفردات الخاصة به :
آ - يدرس موضوع ( الادب العربي ) في الصف الخامس الادبي بمعدل ( حصتين
في الاسبوع . ويتناول منهج الصف الرابع نفسه للسنة الحالية أي :
( الجاهلي . الاسلامي . والاموي )
ب - كما ويدرس موضوع ( النقد والبلاغة ) في الصف الخامس المذكور بمعدل
( حصتين ) في الاسبوع وتشتمل مفرداته على منهجين :

Page 316

- ٣ -

(آ) اجزاء الجملة : الجزآن الاساسيان : المسند اليه والمسند ( المبتدأ والخبر ،
الفعل والفاعل ونائب الفاعل ) .
(ب) التكملة : تعريف بها من خلال الامثلة .
٢ - آ - المذكر والمؤنث : مراعاة التطابق بين المسند والمسند اليه فيهما ( بين
المبتدأ والخبر ) .
ب - المفرد والمثنى والجمع : مراعاة التطابق بين المسند والمسند اليه فيهما
( بين المبتدأ والخبر ) .
٣ - المسند اليه المرفوع بالضمة ( الفاعل . ونائب الفاعل . والمبتدأ . واسم كان ) -
المسند اليه المنصوب بالفتحة بعد ان وأخواتها . وبعد لا النافية للجنس . المسند
المرفوع بالضمة ( خبر المبتدأ . وخبر ان ) المسند المنصوب بالفتحة بعد كان
وأخواتها .
٤ - المكملات المنصوبة بالفتحة : يدرس منها مايدل على المفعول . والزمان . والمكان .
والحال .
٥ - امثلة من الاضافة :
آ - المضاف اليه المجرور بالكسرة .
ب - حروف الجر - الاسم المجرور بعدها بالكسرة .
٦ - الفعل - دلالته على الزمن - الماضي والمضارع - فعل الطلب - اللازم والمتعدي .
٧ - النكرة والمعرفة - انواع المعارف .
٨ - التوابع . النعت والعطف .

الصف الثاني المتوسط :

| القراءة | ( درسان في الاسبوع ) |
| التعبير | ( درس واحد في الاسبوع ) |
| النصوص | ( درس واحد في الاسبوع ) |
| الاملاء والخط | ( درس واحد في الاسبوع ) |
| النحو والتطبيق | ( درس واحد في الاسبوع ) |

تمرينات على منهج الصف الاول ، المثنى وجمع المذكر السالم ، جمع المؤنث السالم ،
طرق التثنية والجمع . الاسماء الخمسة ، حذف نون المثنى ونون الجمع في الاضافة ،
المستثنى بالا وغير وسوى وعدا .
تمييز العدد ، اعراب الفعل المضارع ، نصبه بان ولن وكي واللام وحتى والفاء ، جزمه ،
الافعال الخمسة . تدريب على اسناد الفعل للضمائر . الشرط ، التوكيد والبدل .

الصف الثالث المتوسط :

| القراءة | ( درس واحد في الاسبوع ) |
| التعبير والاملاء | ( درس واحد في الاسبوع ) |
| تاريخ الادب | ( درسان في الاسبوع ) |

الفصل الاول :
الادب - تاريخ الادب - فنون الادب - الادب والمجتمع - العصر الحديث وعوامل
النهضة .
الفصل الثاني :
الادب في العراق : أ - مقدمة في الشعر - جميل صدقي الزهاوي - معروف
الرصافي - محمد مهدي الجواهري - الشعر التمثيلي - الشعر الحر .
ب - النثر - فهمي المدرس - ذو النون أيوب - عبدالحق فاضل .
الفصل الثالث :
أ - الادب في مصر : مقدمة - محمود سامي البارودي - أحمد شوقي - حافظ
ابراهيم .
ب - النثر - مقدمة - محمد عبده - المنفلوطي - مصطفى كامل ( الخطابة ) -
طه حسين ( النقد ) - توفيق الحكيم ( المسرحية ) - نجيب محفوظ ( الرواية ) .

- ٢ -

١ - المنهج القديم في البلاغة ويحتوي على ( الطباق . الجناس . السجع .
التشبيه . الحقيقة والمجاز . الاستعارة . الكناية ) .
٢ - ومنهج الصف الخامس الجديد في النقد والبلاغة

( منهج الدراسة الابتدائية )

الصفان الاول والثاني :
القراءة والكتابة | ( سبعة دروس في الاسبوع )
والخط والاملاء |
المحفوظات والتعبير والقصص ( ثلاثة دروس في الاسبوع )
الصفان الثالث والرابع :
القراءة والكتابة ( أربعة دروس في الاسبوع )
الخط والاملاء ( درسان في الاسبوع )
المحفوظات ( درس واحد في الاسبوع )
التعبير والقصص ( درس واحد في الاسبوع )
الصف الخامس
القراءة والكتابة ( درسان في الاسبوع )
الخط والاملاء ( درس واحد في الاسبوع )
المحفوظات ( درس واحد في الاسبوع )
التعبير والقصص ( درس واحد في الاسبوع )
النحو ( درس واحد في الاسبوع )

الجملة والكلمة - الاسم والفعل والحرف ، الماضي ، المضارع ، الطلب ، المفرد
والمثنى والجمع ، اسماء الاشارة ، الموصولة ، الضمائر المنفصلة ، الصفة
والموصوف، العطف فأدوات الاستفهام والجواب ، المستثنى ، العدد .

الصف السادس :
القراءة والكتابة ( درسان في الاسبوع )
الخط والاملاء ( درس واحد في الاسبوع )
المحفوظات ( درس واحد في الاسبوع )
التعبير والقصص ( درس واحد في الاسبوع )
النحو ( درس واحد في الاسبوع )

المسند والمسند اليه ، استعمال ( كان ) واخواتها و ( ان ) واخواتها ،
المضاف والمضاف اليه التكملة : ( المفعول به ، الزمان والمكان ، الحال ، التمييز ) ، المثنى،
جمع المذكر السالم ، جمع المؤنث السالم ، جموع التكسير ، الضمائر المتصلة ، المضارع
المرفوع ، المضارع المنصوب بأن ، لن ، كي ، لام التعليل ، والمضارع المجزوم بلم ،
لا الناهية ، لام الطلب ، الشرط : ان ، ما ، مهما . تقسيم الكلام الى فقرات ، تقسيم
الفقرات الى جمل .

( منهج الدراسة المتوسطة )

الاول المتوسط :
القراءة ( درسان في الاسبوع )
التعبير ( درس واحد في الاسبوع )
النصوص ( درس واحد في الاسبوع )
الاملاء والخط ( درس واحد في الاسبوع )
النحو والتطبيق ( درس واحد في الاسبوع )

١ - قراءة قطع مختارة وفهمها وتقسيمها الى فقرات - تقسيم الفقرات الى جمل -
علامات الترقيم .

Page 317

- ٥ -

يدرسه .
نصوص من ادب العصر الجاهلي . الاسلامي . الاموي .
التطبيقات : ( درس واحد في الاسبوع )

الصف الخامس العلمي :

المطالعة : ( درسان في الاسبوع )
التعبير : ⟦( درس واحد في الاسبوع )⟧
النصوص : ( درس واحد في الاسبوع )

١ - يدرس الكتاب المقرر كله .
٢ - يحفظ ما لا يقل عن (١٥٠) بيتا و (٥٠) سطرا موزعة على كل نص يدرسه .
نصان من الشعر الجاهلي ، ونصان من الادب الاموي .
نصوص من أدب العصر العباسي . الحديث . المعاصر .
التطبيقات : ( درس واحد في الاسبوع )

- ٤ -

الفصل الرابع : أدباء من بقية الأقطار العربية :
بشارة الخورى « الاخطل الصغير » - عمر أبو ريشة - فدوى طوقان - حمزة
شحاته - الفيتورى - أبو القاسم الشابي .

الفصل الخامس : الادب في المهجر :
مقدمة - جبران خليل جبران - ميخائيل نعيمة - ايليا أبو ماضى - رشيد سليم
الخورى - فوزى المعلوف .

الملحق : نماذج أدبية : حيدر الحلى - عبدالغفار الاخرس - عبدالباقي العمرى -
عبدالمحسن الكاظمى - ابراهيم صالح شكر - عمر فاخورى - توفيق الحكيم .

النحو والتطبيق - ( درسان في الاسبوع )
المجرد والمزيد ، الميزان الصرفى ، استعمال المصدر ، استعمال الفعل ، استعمال
تكملة : ( المطلق ، لاجله ) اسم الفاعل ، اسم المفعول ، الزمان والمكان والآلة ،
جر الاسم الممنوع من التنوين ، تدريب على استعمال العدد ، أمثلة على التعجب ،
القسم ، التفضيل ، الاختصاص ، الاغراء والتحذير ، الاستفهام والجواب والنداء .

( منهج الدراسة الثانوية )

الصف الرابع الادبي :

المطالعة : ( ساعتان في الاسبوع )
التعبير : ( ساعة واحدة في الاسبوع )
النقد والبلاغة : ( ساعة واحدة في الاسبوع )
الطباق . الجناس . السجع . التشبيه . الحقيقة والمجاز . الاستعارة . الكناية .
الادب العربي والنصوص : ( ساعتان في الاسبوع )
( العصر الجاهلي - الاسلامي - الاموى ) مع عناية خاصة بالنصوص وفهمها ونقدها .
النحو ( ساعة واحدة في الاسبوع )
تمرينات عامة :
أسماء الافعال - صوغ اسم الفاعل من الفعل المعتل الآخر ، صوغ اسم المفعول من
الاجوف ، صوغ اسم المفعول من الفعل المعتل الآخر ، ما يقع فيه الابدال من صيغ
الافعال ، أسلوب المدح والذم ، حذف الشرط والجواب ، عمل ليس وما يلحق بها من
النافيات ، تطبيقات على الاعراب .

الصف الخامس الادبي

المطالعة ( حصتان في الاسبوع )
التعبير ( حصة واحدة في الاسبوع )
النقد والبلاغة ( حصتان في الاسبوع )
الطباق ، الجناس ، السجع ، التشبيه ، الحقيقة والمجاز ، الاستعارة ، الكناية ،
الادب ، الشعر الغنائي ، الملحمي ، المسرحي ، الخطابة ، القصة ، المسرحية ،
المقالة ، النقد الادبي .
الادب العربي والنصوص ( حصتان في الاسبوع )
منهج الصف الرابع الادبي لهذا العام ( العصر الجاهلي . الاسلامي . الاموى ) مع
عناية خاصة بالنصوص .

الصف الرابع العلمي :

المطالعة : ( درسان في الاسبوع )
التعبير : ( درس واحد في الاسبوع )
النصوص : ( درس واحد في الاسبوع )
١ - يدرس الكتاب المقرر كله .
٢ - يحفظ منه ما لا يقل عن (١٠٠) بيت و (٥٠) سطرا موزعة على كل نص

Page 319

[Marginalia] المعارف
[Marginalia] فهرست
[Marginalia] ٣٤٧٨
[Marginalia] ٥٩/١٢/٢٥
[Marginalia] الاستاذ اني
[Marginalia] يرجى حفظ جميع ما يتعلق بالمناهج بهذا التاريخ
[Marginalia] ⟦illegible⟧

- ٧ -

منهج الحساب والقياسات للدراسة الابتدائية

١٩٥٩ - ١٩٦٠

الغرض :

ان الغرض الاساسي من تعليم الحساب والقياسات في المدارس الابتدائية هو اعداد الطلاب للحياة العملية النافعة اعدادا صحيحا وذلك بتزويدهم بالمعلومات الحسابية والهندسية اللازمة وجعلهم قادرين على الانتفاع بما تعلموه ، وتعويدهم النظام والدقة والسرعة في انجاز الاعمال .
ولتحقيق هذه الاغراض يجب مراعاة ما يأتي :-

التوجيهات :

١ - ضرورة البدء بأمثلة حسية عند تعليم الحساب ، أي أن يستعمل المعلم الاشياء المحسوسة لتفهيم الاطفال مدلولات الاعداد كي يدركوها ادراكا تاما مستعينا بالخرز والمكعبات والازرار والحبوب وغيرها من الوسائل العيانية المألوفة لدى الطلاب . وأن لا ينتقل المعلم الى الحساب الذهني والمجرد الا بعد التأكد من فهم الطلاب معنى الاعداد كما يجب .
٢ - الاهتمام بالتمرينات العملية والذهنية والتحريرية في كل درس من الدروس وتفهيم كل قاعدة تفهيما جيدا قبل الانتقال الى غيرها .
٣ - على المعلم أن يتجنب اعطاء المسائل البعيدة عن المعقول وعن بيئة الطالب وحياته اليومية وأن يحرص على جعل المسائل المعطاة مما يثير في الطالب الرغبة في الحل لارتباطها بالمحيط الذي يعيش فيه . على أن من الضروري الاهتمام بالتسلسل المنطقي للحل واستخراج النتائج وتدريب الطلاب على التأكد من صحتها وخاصة في الصفوف المتقدمة .
٤ - لا يجوز حمل الطلاب على حفظ التعاريف ، ويفضل عدم ذكر القواعد الحسابية وانما يحمل الطلاب على استنتاجها في اثناء الحل بمعاونة المعلم .
٥ - على المعلم أن يدرب طلابه على التفكير في المسائل لفهمها قبل الشروع بالحل ، وأن لا يسمح لهم باجراء أية خطوة قبل معرفة الغاية من اجرائها .
٦ - من الضروري تفهيم الطلاب الاسباب التي بنيت عليها القواعد الاساسية ، فمثلا في استخراج مساحة المثلث يجب أن يفهم الطالب لماذا تضرب القاعدة في الارتفاع ويقسم حاصل الضرب على اثنين ، كما يجب أن يفهم لماذا يضرب قطر الدائرة في النسبة الثابتة عند استخراج محيطها .. وهكذا ..
٧ - يجب أن لا تستعمل الاعداد الا مميزة ، وخاصة في السنوات الثلاث الاولى ، كأن يقال : ١٢ قلما ، ١٧ دفترا ، ٥ كتب ... والخ . وأن تعرض مدلولاتها الحسية على الطلاب بادىء الامر ، ثم ينتقل المعلم في الوقت المناسب الى المجردات .
٨ - يجب العناية بالحساب العقلي عناية تامة وذلك بتعويد الطلاب على التفكير الصحيح ومناقشتهم واستجوابهم بأسئلة مختلفة الى أن يتوصلوا الى طريقة الحل المناسبة .
٩ - من الضروري تدريب الطلاب بين آونة وأخرى على اجراء عمليات آنية لتعويدهم على السرعة والدقة وبث روح الحماس والتنافس بينهم .
١٠- يجب أن يتصل تدريس الحساب بالموضوعات الاخرى كالرسم والعلوم والاعمال اليدوية وتدبير المنزل وغيرها .
١١- من الواجب الاهتمام بالقياسات العملية وجعلها مضبوطة جدا ، فلا يجوز للمعلم أن يرسم على اللوح خطا دون استعمال المسطرة ثم يقول : هذا خط مستقيم ، كما لا يجوز تقدير طول الخط حسب هواه فيفرض أن طوله ٥ سم أو ١٠ سم اعتباطا ، وانما الواجب العناية بالرسم والقياس بكل دقة ليعود الطلاب على تقدير الاطوال الصحيحة وعدم التسامح في الخطأ ولو كان ضئيلا .

Page 320

- ٣ -

تعليم الترتيب :- أول ، ثاني ، ثالث ، رابع ، خامس ، والفرق بينها وبين ١ ، ٢ ، ٣ ،
٤ ، ٥ . تعليم معنى النصف . تعليم معنى الزوج باشياء محسوسة ( كزوج جوارب
وزوج أحذية ) ... الخ . مسائل سهلة ذات خطوة واحدة على الجمع والطرح .

الصف الثاني :

مراجعة منهج الصف الاول .
العد من ١ الى ٢٠ وبالعكس . العد اثنين اثنين الى العشرين وبالعكس . العد
ثلاثة ثلاثة الى ثلاثين . العد أربعة أربعة الى الاربعين وهكذا حتى عشرة عشرة الى المئة .
تفهيم مرتبتي الآحاد والعشرات .
تعليم عمليتي الضرب والقسمة على أن لا يزيد حاصل الضرب العدد (٢٠) في
تعليم الضرب ولا يزيد المقسوم على العدد (٢٠) عند تعليم عملية القسمة . مسائل
سهلة على ذلك ، دراسة جدول الضرب لغاية ٥ × ١٠ .
الضرب والقسمة على أن لا يزيد حاصل الضرب على العدد (٥٠) ولا يتجاوز
المقسوم العدد (٥٠) أيضا مع مراعاة ما يأتي :-
١ - ضرب عدد مكون من رقم واحد لا يزيد على (٥) في عدد مكون من رقم واحد .
٢ - ضرب عدد مكون من رقم واحد لا يزيد على (٥) في عدد مكون من رقمين مع اجتناب
النقل باليد .
٣ - أن لا يتجاوز المقسوم عليه العدد (٥) .
٤ - أن يقبل كل رقم من أرقام المقسوم القسمة على المقسوم عليه بدون باق .
مسائل سهلة على ذلك .
قراءة وكتابة الاعداد الى (١٠٠٠) مع تفهيم مراتب العدد الاولى الثلاث ( آحاد
عشرات ، مئات ) .
حفظ جدول الجمع الى (٢٠) مثل : ٦ + ٧ ، ٦ + ٨ ، ٦ + ٩ ، ٦ + ١٠ وهكذا
حتى ٩ + ١٠ .
جمع الاعداد : على أن لا يزيد حاصل الجمع على (١٠٠٠) مع اجتناب النقل باليد
أولا . تعليم الطلاب النقل باليد من عمود الآحاد فقط أولا ثم النقل من عمودي الآحاد
والعشرات .
طرح الاعداد : على أن لا يزيد المطروح منه على (١٠٠٠) مع اجتناب الاستدانة أولا
ثم تعليم الطلاب الاستدانة من عمود العشرات فقط ثم من عمودي المئات والعشرات .
مسائل ذات خطوة واحدة على الجمع والطرح مأخوذة من حياة الطلاب اليومية .
فكرة الزمن : الاسبوع ، اليوم ، الساعة ، الدقيقة ، قراءة الساعة ( بلا كسور
الساعة ) .
فكرة العملة : ربع دينار ، نصف دينار ، دينار ، مع تفهيم معنى النصف والربع .
مسائل تطبيقية سهلة على ذلك على أن تشمل ما يساويه كل من الدينار ونصف
الدينار وربع الدينار وما تساويه كل منها بالدراهم .
ضرب عدد مكون من رقم واحد في (١٠) و (١٠٠) .
ضرب عدد مكون من رقمين في عدد لا يزيد على (٥) بدون نقل باليد ثم بالنقل
باليد مع مراعاة اجراء العمليات بصورة عمودية أولا ثم بصورة أفقية . مسائل سهلة
على ذلك .
تعليم قسمة الاعداد التي لا تزيد على (١٠٠٠) الف على عدد واحد لا يزيد على
(٥) مع مراعاة أن كل رقم من أرقام المقسوم يقبل القسمة على المقسوم عليه بدون باق
مثل ٤٢٦ ÷ ٢ و ٦٩٣ ÷ ٣ وهكذا .
مسائل سهلة ذات خطوة واحدة مأخوذة من حياة الطالب اليومية على الاعمال
الاربعة على أن تراعى الاسس المار ذكرها .

- ٢ -

١٢- يجب استعمال وسائل الايضاح المحسوسة عند تعليم موضوعات العملة والمقاييس والمكاييل والاوزان ، وأن يفسح المجال للتلاميذ بالقيام بالقياس والكيل والوزن بأنفسهم .
١٣- على المعلم أن لا يكتفي بالاشارة الى مواطن الخطأ اشارة عابرة عند تصحيحه الدفاتر ، وانما يجب عليه أن يهتم بتفهيم كل طالب مخطىء أسباب وقوعه في الخطأ ويرشده الى الطريقة الصحيحة لتجنب ما وقع فيه .
١٤- على المعلم أن لا ينتقل من موضوع الى آخر الا بعد التأكد من أن جميع الطلاب قد اتقنوا الموضوع الاول .
١٥- من الضروري ترتيب التمارين المعطاة للطلاب حسب تدرجها من السهولة الى الصعوبة ليشعر الطالب بسهولة الموضوع الذي يدرسه وتتولد في نفسه الرغبة في الاقبال عليه .
١٦- من الضروري مزاولة ألعاب الاطفال عند تعليم الاعداد في الصفوف الاولية لان العلاقات بين الاعداد موجودة ضمنياً في كثير من لعب الاطفال التي تحسب فيها النقاط والتي تحتوي على عمليات حسابية سهلة .
١٧- يجب تجنب تأخير التمرين على حل المشاكل الى أن يتعلم التلاميذ جميع الاعمال الميكانيكية المقررة في المنهج ، كما يجب أن تعرض المشاكل والمسائل عند كل تمرين ميكانيكي .
١٨- على المعلم مراعاة الفروق الفردية والاهتمام بتفهيم الطلاب الضعفاء والتأكيد بصورة خاصة على العناية بنظافة الدفاتر وترتيبها .
١٩- من المفروض أن يناقش المعلم طلابه في حل المسائل باشراك أكبر عدد منهم مستعملاً سبل التشجيع والتشويق المختلفة ، لان الاهتمام بطالب واحد عند حل السؤال يثير في نفوس الباقين السأم والملل ويدفعهم الى العزوف عن موضوع الدرس .

الصف الاول :

العد المقرون بأشياء محسوسة من الواحد الى العشرة ، العد المجرد من الواحد الى العشرة قراءة وكتابة الاعداد من الواحد الى العشرة ، العد من عشرة الى عشرين ، قراءة وكتابة الاعداد من عشرة الى عشرين ، اجراء عمليتي الجمع والطرح بصورة عمودية أولاً ثم بصورة أفقية على الاعداد من (١) الى (١٢) على أن لا يزيد حاصل الجمع على (١٢) ولا يزيد المطروح على (١٢) أيضاً .
تعليم معنى المصطلحات الآتية :- الفرق ، الزيادة ، قليل ، كثير ، أقل ، أكثر .
تعليم الطلاب ضم أجزاء الاعداد بعضها الى بعض كتكوين (٤) من ٢ و ٢ وتكوين (٦) من ٣ ، ٣ ومن ٢ ، ٢ ، ٢ واستخدام هذه التجارب وأمثالها في تكوين المجموعات من محسوسات بتكرار أجزائها المتساوية ثم تفريقها والمقارنة بين كل عدد وأجزائه .
الاهتمام في تفهيم معنى العشرة بالنسبة الى الآحاد وتعليم معنى الصفر .
العد اثنين اثنين الى العشرين ، العد خمسة خمسة الى العشرين ، العد من عشرين الى الخمسين قراءة وكتابة الاعداد من عشرين الى الخمسين ، جمع وطرح الاعداد الى الخمسين على أن لا يزيد حاصل الجمع على الخمسين ولا يزيد المطروح منه على الخمسين دون النقل باليد في الجمع ودون الاستدانة في الطرح . جمع ثلاثة أعداد لا يتعدى مجموعها العشرة ، تقدير أطوال صغيرة بالشبر والقدم والخطوة ومقارنة بعضها ببعض .
تفهيم معنى المصطلحات التالية : طويل ، قصير ، أطول ، أقصر ، قريب ، بعيد .
العد الى الـ (١٠٠) . العد عشرة عشرة الى الـ (١٠٠) . العد خمسة خمسة الى الـ (١٠٠) . جمع وطرح عددين الى الـ (١٠٠) دون نقل أو استدانة .
تعليم فكرة قطع العملة العراقية :- الفلس ، الخمسة فلوس ، العشرة فلوس ، الـ (٢٥) فلساً ، الـ (٥٠) فلساً ، الـ (١٠٠) فلس ، وتطبيقها على العمليات البسيطة .
تعليم معنى :- غالي ، رخيص ، أغلى ، أرخص .

Page 321

- ٥ -

ضرب وقسمة الكسر العشرى فى وعلى (١٠) وقواها ، ضرب الكسور العشرية
ببعضها على أن لا تزيد الارقام العشرية فى حاصل الضرب على ثلاثة أرقام عشرية .
مسائل منوعة سهلة على ذلك .
القسمة الطويلة لعدد صحيح على عدد صحيح مع وجود باق وتمشية الباقى الى
ثلاثة أرقام عشرية . مسائل سهلة على ذلك .
الكسور الاعتيادية : معناها ، قراءتها ، كتابتها . تفهيم معنى الكسر الحقيقى
والكسر اللفظى والعدد الكسرى ، تحويل العدد الكسرى الى كسر لفظى وبالعكس ،
المقارنة بين كسرين متحدين فى المقام . تفهيم الطلاب اذا ضرب حدا الكسر فى عدد
واحد أو قسما على عدد واحد فان قيمة الكسر لا تتغير .
اختصار الكسور : جمع وطرح الكسور المتحدة فى المقامات .
تعليم أسماء الاشهر حسب التقويم الشمسى والهجرى .
فكرة الكيلومتر ، المتر ، السنتمتر ، اليارد ، القدم ، الانج . تحويل الوحدات
الكبرى لكل منها الى الوحدات الصغرى .
أنواع الخطوط ( المستقيم ، المنحنى ، المنكسر ، الخطوط المتوازية ، الخطوط
المتلاقية ) .
رسم الخطوط المستقيمة على الورقة والسبورة وقياسها .
اقامة عمود على مستقيم من نقطة مفروضة عليه وانزاله من نقطة خارجة عنه
بوساطة المثلث الخشبى والمسطرة .
المربع : خواصه ، رسمه ، استخراج محيطه ، مسائل عليه .
المستطيل : خواصه ، رسمه ، استخراج محيطه ، مسائل منوعة على ذلك .

الصف الخامس :

قراءة وكتابة الاعداد الى الملايين ، التوسع فى الاعمال الاربعة الاساسية للاعداد
الصحيحة والعشرية للتمرين على السرعة والاتقان مع التأكيد على جدول الضرب .
قسمة الكسر العشرى على كسر عشرى .
المعدل الحسابى وتطبيقه من حياة التلميذ العملية .
قابلية القسمة على ١٠ ، ٥ ، ٢ ، ٣ ، معرفة الاعداد الاولية المحصورة بين
( ١ - ٥٠ ) تمارين شفوية على تحليل الاعداد غير الاولية المحصورة بين ( ١ - ٥٠ )
الى عاملين ثم الى عواملها الاولية . أمثلة سهلة لتوضيح مضاعفات العدد والمضاعف
المشترك الاصغر لعددين فأكثر لا يزيد كل منها على (١٠٠) فكرة بسيطة على تربيع
العدد . المربعات الكاملة للاعداد الصحيحة الى (١٤٤) تحليل هذه المربعات الكاملة الى
عاملين متساويين .
الكسور الاعتيادية : توحيد مخارجها ، المقارنة بين كسرين فأكثر ، جمعها
وطرحها .
جمع الكسور وطرحها معا مع مراعاة جعل مقامات الكسور فى حدود المعقول
عمليا .
ضرب وقسمة الكسور الاعتيادية ، تحويل الكسور الاعتيادية الى كسور عشرية
غير دورية وبالعكس ، مسائل سهلة على الكسور الاعتيادية والعشرية .
القاعدة الثلاثية البسيطة واستخدامها فى حل المسائل السهلة المأخوذة من حياة
التلميذ اليومية .
المسطرة ، الفرجال ، المنقلة ، رسم زاوية على مقدارها باستخدام المنقلة ، قياس
الزوايا ، السطوح المستوية والمنحنية والسطوح المتوازية والمتلاقية ، معنى وحدة
السطوح ، أمثلة عليها ( المتر المربع ، السنتمتر المربع ، القدم المربع والانج المربع ) ،
المربع ، استخراج مساحته عمليا ، دراسة المستطيل ، استخراج مساحته عمليا ،
المثلث ، أنواعه بالنسبة لاضلاعه وزواياه ، كيفية ايجاد محيطه عمليا ، ايجاد المساحة
عمليا بالاستعانة بالمستطيل . رسم المثلث بجميع الاحوال .
مسائل منوعة مأخوذة من محيط التلميذ على المربع والمستطيل والمثلث .

- ٤ -

الصف الثالث :
مراجعة منهج الصف الثاني .
قراءة وكتابة الاعداد الى (١٠٠٠٠) وتعليم مراتب العدد ( آحاد ، عشرات ، مئات ، ألوف ) .
تعليم جدول الضرب الى ١٠ × ١٠ .
ضرب الاعداد في ١٠ ، ٢٠ ، ٣٠ ، ... الى ١٠٠ .
ضرب الاعداد في ١٠٠ ، ٢٠٠ ، ٣٠٠ ، ... الى ١٠٠٠ على أن لا يتجاوز حاصل الضرب (١٠٠٠٠) .
مسائل منوعة على الجمع والطرح على أن لا يتجاوز حاصل الجمع (١٠٠٠٠) ولا يزيد المطروح منه على (١٠٠٠٠) .
ضرب عدد مكون من رقمين أو ثلاثة أو أربعة أرقام في عدد مكون من رقم واحد على أن لا يزيد حاصل الضرب على (١٠٠٠٠) .
تعليم جدول القسمة لغاية (١٠) مثل كم سبعة في ثلاثة وستين ، كم تسعة في اثنين وسبعين ... الخ .
قسمة عدد مكون من رقمين على عدد مكون من رقم واحد بدون باق . قسمة عدد مكون من ثلاثة أرقام على عدد مكون من رقم واحد بدون باق أيضا مع التدرج من الاعداد السهلة الى الصعبة .
فكرة المقاييس : اليارد ، القدم ، الانج .
فكرة الزمن : السنة ، الشهر ، معرفة تاريخ اليوم ، قراءة الساعة .
فكرة الوزن : الكيلوغرام ، الغرام .
تمارين منوعة على الاعمال الاربعة مأخوذة من حياة الطالب اليومية في حدود الاسس المذكورة في أعلاه .
قراءة وكتابة الكسور الآتية :
١/٢ ، ١/٣ ، ١/٤ ، ١/٥ ، ١/٦ ، ١/٧ ، ١/٨ ، ١/٩ ، ١/١٠
قراءة وكتابة الكسور الآتية : ٢/٣ ، ٣/٤ ، ٤/٥ ، ٦/٧

الصف الرابع :
مراجعة منهج الصف الثالث .
قراءة وكتابة الاعداد الى (١٠٠٠٠٠) .
ضرب عدد مكون من رقمين في عدد مكون من رقمين أيضا ، ضرب عدد مكون من ثلاثة أرقام أو أربعة في عدد مكون من رقمين ثم في عدد مكون من ثلاثة أرقام على أن لا يتجاوز الناتج الـ (١٠٠٠٠٠) .
تعليم القسمة الطويلة لعدد لا يزيد على (١٠٠٠٠٠) على عدد آخر بدون باق أولا ثم بباق . مسائل منوعة على ذلك .
مراجعة الكسور التالية : ١/١٠ ، ٢/١٠ ، ٣/١٠ ...... ٩/١٠ واستخدامها
لتفهيم الكسور العشرية ذات المرتبة الواحدة ٠,١ ، ٠,٢ ، ٠,٣ ، ... ٠,٩ وعلاقتها بالكسور الاعتيادية السابقة والربط بينهما . تفهيم معنى الفارزة العشرية .
تعليم الكسر العشري ذي المرتبتين والثلاث مراتب باستخدام العملة العراقية .
جمع وطرح الكسور العشرية بصورة عمودية أولا ثم بصورة أفقية ، مسائل منوعة على ذلك .
ضرب وقسمة الكسر العشري في وعلى عدد صحيح ذي رقم واحد ثم ذي رقمين .

Page 322

- ٦ -

الصف السادس :

مراجعة منهج الصف الخامس .
مقاييس الزمن : عدد أيام الاشهر الميلادية ، السنة الكبيسة والبسيطة .
اعطاء أجزاء المتر ( مليمتر ، ديسيمتر ، سنتيمتر ) . مضاعفات اليارد ( الميل ) .
الاعداد المركبة : جمعها ، طرحها ، ضربها برقم واحد ، قسمتها على رقم واحد
تحويل وحداتها الكبرى الى صغرى وبالعكس .
القاعدة الثلاثية المركبة واستخدامها في حل المسائل المأخوذة من المحيط .
النسبة : معناها ، حدا النسبة ، مسائل منوعة على ذلك .
مقياس الرسم ، مسائل عليه .
التقسيم المناسب ، مسائل عليه .
النسبة المئوية ، الربح البسيط ، معنى المصطلحات التالية : - الربح ، السعر ،
الزمن ، المبلغ ( رأس المال ) ، الجملة - ايجاد الربح ، ايجاد الجملة ، ايجاد السعر ،
ايجاد الزمن ، ايجاد المبلغ اذا علم الربح والسعر .
الدائرة : تعريفها ، المركز ، المحيط ، القطر ، نصف القطر . ايجاد المحيط
والمساحة بصورة عملية ، مسائل سهلة على ذلك .
فكرة الجسم الهندسي ، وحدة الحجوم ( السنتمتر المكعب ، المتر المكعب ، القدم
المكعب ) .
المكعب ، خواصه ، استخراج حجمه ومساحتيه الجانبية والكلية .
مقياس الحجوم الانكليزية والفرنسية : استعمال وحدة السعة ( اللتر ) .
متوازي المستطيلات ، خواصه ، ايجاد حجمه ، ايجاد مساحتيه الجانبية والكلية .
مسائل متنوعة على السطوح والاجسام التي درسها الطلاب .
مسائل عامة على جميع ما ورد في المنهج .

مطبعة وزارة المعارف - بغداد

Page 324

الجمهورية العراقية
مديرية معارف لواء بغداد / الرصافة
ذاتية / الثانوي
العدد - ١١٢٥٧
التاريخ - ٦ / ١٢ / ٩٥٩

الى - ادارات المدارس الابتدائية التابعة لهذه المديرية كافة
( رسمية واهلية )

م / درجات الدراسة الابتدائية

يرجى ملاحظة ما يلي حول درسي المعلومات الحياتية العامة .
تعطى درجة واحدة لدرس المعلومات الحياتية لكل من الصفوف الاولى والثانية والثالثة
اما لطلبة الصفوف <del>⟦illegible⟧</del> الرابعة والخامسة والسادسة فتعطى لكل من درسي التربية الاجتماعية
والوطنية درجة والعلوم والتربية الصحية درجة اخرى .

[Marginalia] الاستاذ محمد
[Marginalia] يبلغ المدرسين المختصين
[Marginalia] ٩٥٩/١٢/٧

[Signature] علي الشوك
[Signature] ع/ مدير معارف لواء بغداد

صورة الى -
مديرية الشؤون الفنية العامة - المناهج والكتب - كتابكم ١١١٢١٨ في ٢٩ / ١١ / ٩٥٩
مفتشية المعارف العامة
ذاتية الابتدائي
الشهادات والاحصاء
ذاتية الثانوي .
نوري ٣

Page 325

[Marginalia] الاستاذ احمد
[Marginalia] - يرجى تبليغ المدرسة المختصة
[Marginalia] ١٩٥٩/١٢/٦

الجمهورية العراقية
مديرية معارف لواء بغداد / الرصافة
ذاتية / الثانوي
العدد - ١٠٨٢٩
التاريخ ٢ / ١٢ / ١٩٥٩

الى :-
ادارات المدارس الابتدائية الرسمية والاهلية والاجنبية كافة
م / النحو للصف السادس

الحاقا بكتابنا ٣٣٨٢ في ٢٥ / ١٠ / ١٩٥٩
واستنادا الى كتاب مديرية الشؤون الفنية العامة - المناهج والكتب / المرقم ١٠٩٤٥٠ في ٢٥ / ١١ / ٥٩ .
ان موضوع المسند والمسند اليه في منهج النحو للصف السادس يعني المبتدأ والخبر
والفعل والفاعل ونائب الفاعل يرجى العمل بموجبه .

[Signature] ⟦signature⟧
[Signature] علي الشوك
[Signature] ع/ مدير معارف لواء بغداد

صورة الى :-
مديرية الشؤون الفنية العامة - المناهج والكتب
مفتشي ومفتشات هذه المديرية
ذاتية / الابتدائي
" / الثانوي
نوري /

--------------------------------------------------------------------------------