Student Folders with Photographs, Frank Iny and Shamash Secondary Schools
View interactive document pageThese are student folders from the Frank Iny and Shamash Secondary Schools. The files include student transcripts, photographs, exam results, assessments, and letters of recommendation. This item also contains a class roster.
(بسم الله الرحمن الرحيم) مديرية مدرسة اعدادية شماش الاهلية الرقم: ش / ٧٧ / ٧٠ التاريخ: ٢٠ / ٥ / ١٩٧٠ دائرة تجنيد / الكرادة الشرقية بعد التحية. نؤيد لكم بان الوثيقة المرقمة ش / ٢٧١ والمؤرخة ٢٠ / ٤ / ١٩٧٠ المرفقة طيا والتي تعود الى (داود يوسف خضوري داود) صادرة من ادارة هذه المدرسة، يرجى العلم. هذا وتفضلوا بقبول فائق الاحترام. [Signature] ⟦illegible⟧ [Signature] المدير
رقم ٠٠٠٠٦٩ وزارة التربية العراقية « وثيقة الدراسة الثانوية » مديرية مدرسة اعدادية شماش الاهلية العدد / ش / ٢١ التاريخ ٤ / ٤ / ١٩٧٠ الرقم الامتحاني ——— التصوير الشمسي x [Stamp] ⟦مديرية مدرسة⟧ [Stamp] ⟦اعدادية شماش الاهلية⟧ [Stamp] ⟦بغداد⟧ الى /: ضابط تجنيد الكرادة الشرقية ان: داود يوسف خضوري دالي الملصقة صورته اعلاه احد طلاب الصف: الخامس العلمي من مدرستنا دخل الامتحان للسنة: ١٩٦٩ / ١٩٧٠ وكانت نتيجته: ——— في الدور: ——— وحاز على الدرجات المدرجة في ظهرها وبناء على طلبه زودنا بهذه الوثيقة .: ١ - قبل بموجب شهادة النقل المرقمة: ١٥ والمؤرخة: ٨ / ٨ / ١٩٦٨ الصادرة من مدرسة: متوسطة فرنك عيني في: بغداد | الجهة المعنونة اليها الوثيقة | رقمها | تاريخها | نوع الوثيقة | ٢ - الوثائق التي زود بها سابقاً . ٣ - الصفوف التي رسب فيها وعدد سنوات الرسوب وسبب الرسوب ( المرض او غيره ) .: لم يرسب ٤ - الدروس التي اكمل فيها .: لا يوجد ٥ - سلوكه وانتظام دوامه .: حسنة ٦ - تاريخ تركه المدرسة .: لا يزال مرتبطاً بهذه المدرسة ٧ - هل زود بشهادة نقل .: [Signature] معاونة [Signature] كاتب المدرسة [Signature] مدير المدرسة [Signature] سمة نسيم [Stamp] طابع [Marginalia] رسم هدية الاحتفاظ بالجنسية العراقية ٨٥٧ / ٨٥٤ في ٢ / ١٠ / ١٩٦٤
[Marginalia] ١٥ عنوان الطالب للسنة الدراسية ١٩٦٧ / ٦٨ اسم الطالب :: داود يوسف دالي سنة تولد الطالب واسم والدته :: ٦ / ٩ / ١٩٥٢ ليلي شوح بيخور مسقط رأس الطالب :: بغداد عنوان المسكن :: عرصات الهندية ٢٢٥ تلفون المسكن :: اسم وعنوان محل اشتغال ولي امر الطالب :: لا يوجد مهنة ولي امر الطالب :: يشتغل : ⟦illegible⟧ ام عادل : تلفون المحل :: رقم هوية عدم الاسقاط :: ٨٥٧ / ٨٥٢ تاريخ هوية عدم الاسقاط :: ٣ / ٧ / ١٩٦٤ اخر مدرسة كان فيها الطالب :: فرنك عيني رقم دفتر النفوس :: ١٤٢٨٢٤ تاريخ دفتر النفوس :: سنة ١٩٥٧
رقم ٠٠٠٠١٥ وزارة التربية العراقية « وثيقة الدراسة المتوسطة » مديرية مدرسة متوسطة فرنك عيني الاهلية العدد / التاريخ / / ١٩ الرقم الامتحاني ⟦٩٠٥٤⟧ التصوير الشمسي x الى / ⟦illegible⟧ ان ⟦داود يوسف خضوري زكي⟧ الملصقة صورته اعلاه احد طلاب الصف ⟦الثالث المتوسط⟧ من مدرستنا دخل الامتحان ⟦العام⟧ للسنة ٦٧ / ١٩٦٨ وكانت نتيجته ⟦ناجح⟧ في الدور ⟦الاول⟧ وحاز على الدرجات المدرجة في ظهرها وبناء على طلبه زودنا بهذه الوثيقة . ١ - قبل بموجب شهادة النقل المرقمة ⟦١٦٦⟧ والمؤرخة / / ١٩ الصادرة من مدرسة ⟦فرنك عيني⟧ في ⟦⟧ ٢ - الوثائق التي زود بها سابقاً . | الجهة المعنونة اليها الوثيقة | رقمها | تاريخها | نوع الوثيقة | [Stamp] ⟦مدرسة فرنك عيني الاهلية⟧ [Stamp] ⟦وثيقة تخرج الدراسة المتوسطة⟧ [Stamp] ⟦بغداد⟧ ٣ - الصفوف التي رسب فيها وعدد سنوات الرسوب وسبب الرسوب ( المرض او غيره ) . ⟦البيان المدرسة ١٩٦٤/٦٥⟧ ٤ - الدروس التي اكمل فيها . ٥ - سلوكه وانتظام دوامه . ٦ - تاريخ تركه المدرسة . ٧ - هل زود بشهادة نقل . [Stamp] طابع [Signature] كاتب المدرسة مدير المدرسة [Signature] ⟦Signature⟧ [Marginalia] ⟦رقم هوية عدم المحكومية ٨٥٧ / ٨٥٨ تاريخ ٤ / ١٠ / ١٩٦٤⟧
ابتدائية فرنك عيني الرقم : ف / / التاريخ : / / ١٩ ⟦Photograph of a student⟧ مدرسة فرنك عيني متوسطة وابتدائية بغداد رقم التلفون ٩١٦٩٣ الرقم: ⟦٢٧٧⟧ التاريخ: ١٩٦٦/٦/٧ اعلان الموضوع / عقوبة طلاب بالنظر لسوء تصرف الطالبين داود ابراهيم يهودا خاخام البزاز وداود يوسف خضوري دالي وهما من الصف الثاني المتوسط (ب) في درس اللغة الفرنسية في يوم الاثنين الموافق ١٩٦٦/٦/٦ فقد قررت ادارة المدرسة بناءً على طلب المدرسة المختصة فرض عقوبة التوبيخ المسجل بحق كل منهما مع خصم عشر درجات من معدل سلوك كل منهما . هذا مع العلم بان الطالب يعتبر راسباً في صفه اذا خصم من معدل سلوكه ٥١٪ فما فوق . [Signature] اسحق كوهين [Signature] المدير صورة منه / (١) الى ولي امر الطالب للعلم . (٢) للحفظ في ملفة الطالب الشخصية . (٣) للحفظ في ملفة الاعلانات . ان ⟦...⟧ الابتداء ⟦...⟧ ١٩ ⟦...⟧ درجات ⟦...⟧ الـ ⟦...⟧ اللغة ⟦...⟧ اللغة ⟦...⟧ الاجتما ⟦...⟧ الرياض ⟦...⟧ العلـ ⟦...⟧ الواجب ⟦...⟧ المجمـ ⟦...⟧ رقم ⟦...⟧ [Stamp] الجمهورية العراقية [Stamp] ٥٠ طابع مالي فلساً [Signature] ⟦illegible signature⟧ [Signature] مدير مدرسة شـماش
⟦Photograph of a student⟧ ابتدائية فرنك عيني الرقم: ف / التاريخ: / / ١٩ مدرسة فرنك عيني متوسطة وابتدائية بغداد رقم التلفون ٩١٦٩٣ الرقم: التاريخ: ١٩٦٥/١/١٧ اعلان الى كافة الطلاب بالنظر لمحاولة الطلاب ابراهيم عزرا ابراهيم شماس وداود يوسف خضوري دالي ويهودا يوسف ناعم عبد العزيز وهم من الصف الاول المتوسط ( ب ) الغش في امتحان معاني كلمات اللغة الانكليزية في يوم الخميس الموافق ١٤ / ١ / ١٩٦٥ فقد قررت ادارة المدرسة بناء على طلب المدرس المختص ما يلي :- ١- ان تكون درجتهم في الامتحان المذكور صفرا. ٢- خصم خمس عشرة درجة من معدل سلوك كل منهم . [Signature] اسحق كوهين [Signature] المدير [Marginalia] ١/١ صورة منه (١) الى ولي امر الطالب للعلم . (٢) للحفظ في ملفة الطالب الشخصية . (٣) للحفظ في ملفة الاعلانات . ان ⟦...⟧ الابتدا⟦...⟧ ١٩⟦...⟧ درجات ١١ اللغة اللغة الاجتماعيات الرياضيات العلوم الواجبات المجموع [Stamp] الجمهورية العراقية [Stamp] ٥٠ [Stamp] طابع مالي [Stamp] فلسا [Marginalia] صدر بامر المدير المساعد [Marginalia] ⟦signature⟧ [Marginalia] ١٩٦٥/١/١٩ رقم
ابتدائية فرنك عيني الرقم : ف / / التاريخ : / / ١٩ الرقم الامتحاني :- ٤٨٦٩ [Marginalia] ٥٣٣٧ [Stamp] ⟦illegible circular stamp⟧ ادارة مدرسة فرنك عيني ان ⟦داود يوسف خضوري دالي⟧ الملصقة صورته اعلاه هو احد طلاب الصف ( السادس ) الابتدائي من مدرستنا دخل الامتحان ( العام ) للدراسة الابتدائية لسنة ١٩٦٢ / ١٩٦٣ وكانت نتيجته ( ناجح ) في الدور ( الاول ) وفيما يلي بيان درجاته :- | الموضوع | الدرجة | | اللغة العربية | ٨٤ | | اللغة الانكليزية | ٩٢ | | الاجتماعيات | ٨٤ | | الرياضيات | ١٠٠ | | العلوم | ٨٥ | | الواجبات | ٨٤ | | المجموع | ٥٢٩ | [Signature] المدير [Marginalia] الهوية الجبرية [Marginalia] ٥٧/٨٥٤ [Marginalia] ١٠/٤/١٩٦٦ رقم هوية عدم الاسقاط: ٧٤٩ وتاريخها: ٢٤ / ١٠ / ١٩٦٢ [Stamp] الجمهورية العراقية [Stamp] ٥٠ فلساً [Stamp] طابع مالي ⟦illegible signature⟧ ⟦illegible signature⟧
١٦ عنوان الطالب للسنة الدراسية ٦٨ / ١٩٦٩ اسم الطالب :: (ساسون صباح) موشي معلم سنة تولد الطالب: مسقط رأس الطالب: عنوان المسكن: تلفون المسكن: اسم وعنوان مـ: مهنة ولي امر ا: تلفون المحل: رقم هوية عدم ا: تاريخ هوية عد: اخر مدرسة كان: رقم دفتر النفوس: تاريخ دفتر النفـ: مدرسة شمش الاهلية بغداد علوية الجديدة تلفون ٩١٦٩٣ الرقم: ٦ / ٧٠١ التاريخ: ١٥ / ١ / ١٩٧٠ اعــــــــــــــــلان الموضوع / عقوبة طلاب بالنظر لمحاولة الطالبين هليل الياهو شوحيط و ( ساسون صباح ) موشي معلم وهما من الصف الخامس الاعدادي ( العلمي ) الغش في درس النصوص في يوم الخميس الموافق ١٥ / ١ / ١٩٧٠ فقد قررت ادارة المدرسة بناءاً على طلب المدرس المختص ما يلي :- ١- ان تكون درجة الامتحان لكل منهما صفراً . ٢- فرض عقوبة التكدير بحق كل منهما مع خصم خمس عشرة درجة من معدل سلوك كل منهما . [Signature] المديرة [Signature] سعيدة نسيم صورة منه الى / ( ١ ) ولي امر الطالب للعلم . ( ٢ ) للحفظ في ملفة الطالب الشخصية . ( ٣ ) للحفظ في ملفة الاعلانات .
١٦ عنوان الطالب للسنة الدراسية: ١٩٦٧ / ٦٨ اسم الطالب :: (ساسون صباح) فوشي معلم سنة تولد الطالب واسم والدته :: سنة ١٩٥٢ الشهر العاشر اليوم السابع ⟦...⟧ منشي مسقط رأس الطالب: عنوان المسكن: تلفون المسكن: اسم وعنوان محل اشتـ: مهنة ولي امر الطالب: تلفون المحل: رقم هوية عدم الاسقاط: تاريخ هوية عدم الاسقاط: اخر مدرسة كان فيها: رقم دفتر النفوس: تاريخ دفتر النفوس: السؤال الثاني (ب) ج) بيت القصيد من شعر الذبياني هو فانك كالليل الذي هو مدركي وان خلت ان المنتأى عنك واسع وسبب اختياره هذا البيت يعود الى انه جاء بمعنى جديد لم يسبقه له شاعر كما انه النتيجة الحاصلة لغرض القصيدة المفاضلة بين شعر النابغة والذبياني نستطيع ان نتصور النابغة من خلال ابياته هي المتميزة لانه كان كالمعدن الذي ينبع من نفسه وقد ترك شعرا كثيرا ولذلك وكان يريد تبرير المرة الموجهة له من وضعيف خائف ولكن قد برع في مدح لؤي الذبياني ⟦...⟧ عليه ان في البيت اللذي ان متميز وتلك التي تستطيع السامع مقالة ان قلت سوف اناله وذلك من تلقاء ملكك رائع فانك كالليل الذي هو مدركي وان خلت ان المنتأى عنك واسع العيب فخلصت منه الجيل من تشعبت و تلك التي ⟦...⟧ عنها المـ
16 عنوان الطالب للسنة الدراسية ٦٨ / ١٩٦٩ اسم الطالب :: (ساسون صباح) فؤاد معلم سنة تولد الطالب واسم والدته :: سنة ١٩٥٢ الشهر العاشر اليوم السابع ⟦...⟧ سلوى منشي مسقط رأس الطالب: عنوان المسكن: تلفون المسكن: اسم وعنوان من اشتغل: مهنة ولي امر الطالب: تلفون المحل: رقم هوية عدم الاسقاط: تاريخ هوية عدم الاسقاط: اخر مدرسة كان فيها: رقم دفتر النفوس: تاريخ دفتر النفوس: المتنبي صور فنية من صور المتنبي هي : ١) الجواد الاشقر : فقد شبه الوان الخيول الذي يقترن مع الابيض والاسود باللون الاشقر اي بالدماء التي اصطبغت بها هذه الخيول ووجه البلاغة ان الشاعر جاء بكلمة من الكلمات المتضادة المعنى ليعبر بايجاز عن لون الخيول ان ان كلمة الموت تأتي بمعنى الابيض والاسود ٢) وفي البيت الاخير شبه قومه بشيء طائر يستطيع ان يبلغ السماء على سبيل المجاز من حيث المهارة والمجد والكرم والسيادة والبلاغة في ذلك ترجع الى انه باسلوبه هذا يجعل قومه فوق جميع الناس الفخر بالشجاعة والكرم امتاز اسلوبه ببساطة التركيب ووضوح المعاني وعدم التكلف والتعقيد لانه اشار الى تجارب اجتماعية واقعة ملموسة في حياة الناس انذاك
[Marginalia] ١٦ عنوان الطالب للسنة الدراسية ١٩٦٧ / ٦٨ اسم الطالب: (ساسون صباح) فوشي معلم سنة تولد الطالب واسم والدته: سنة ١٩٥٢ الشهر العاشر اليوم السابع عشر "سيروح منشي" مسقط رأس الطالب: عنوان المسكن: تلفون المسكن: اسم وعنوان من اشتغل: مهنة ولي امر الطالب: تلفون المحل: رقم هوية عدم الاسقاط: تاريخ هوية عدم الاسقاط: اخر مدرسة كان فيها: رقم دفتر النفوس: تاريخ دفتر النفوس: كعب بن زهير : صورة البيان (١) ان الرسول لسيف يستضاء به فهذا تشبيه اذ شبه الرسول بالسيف وقد حذف اداة التشبيه اما وجه الشبه فهو النور والهداية (٢) شم العرانين . فهذه كناية من صفة اذا ⟦يراد⟧ العزة والكرامة والشموخ فصفة العرانين الانوف وصفة الشم هو الارتفاع ولكن المقصود من هذا التعبير هو وصف جماعة الرسول بالصفات التي ذكرت (٣) يمشون مشي الجمال فهذا تشبيه اذ انه شبه المهاجرين بالجمال البيض الصلبة القوية واراد بذلك انهم يمارسون العدو ببسالة وصلابة يوجد فرق بين الاعتذارين حيث ان كعب بن زهير كان يعتذر لرسول اعتذارا- حيا وملموسا بينما النابغة الذبياني كان يعتذر للنعمان وذلك للتقرب اليه اما كعب بن زهير فاعتذاره يفرق كثيرا عن هذا الاعتذار حيث انه يستغفر الرسول لطلبه السلام وهذا الاعتذار من واقع احساس وشعور بينما الثاني اعتذار نعتبره تمثيل لغرض ما وهو التقرب والسيادة افتتح الشاعر النسيب جريا على العادة المتبعة عند وليها البدء بالغزل مقصودا- حيث ان الشعراء الجاهليين والمخضرمين كانت لهم قدرة على قول الشعر فهم ليسوا بحاجة الى تمايل في النظم وانما كانت لهم طبع صافي ونبع شعري غير متكلف ولذلك كان البدء بالغزل يبرز زينة القصيدة وتقليدا مألوفا ومرونا ينبغي للشاعر ان يملكه والا يبرز فقرا ⟦في⟧ الادب
١٦ عنوان الطالب للسنة الدراسية ١٩٦٧ / ٦٨ اسم الطالب :: (ساسون صباح) فوشي معلم سنة تولد الطالب ووالدته :: سنة ١٩٥٢ الشهر العاشر اليوم السابع عشر ⟦صباح منشي⟧ مسقط رأس الطالب: عنوان المسكن: تلفون المسكن: اسم وعنوان من اشترك: مهنة ولي امر الطالب: تلفون المحل: رقم هوية عدم الاسقاط: تاريخ هوية عدم الاسقاط: اخر مدرسة كان فيها: رقم دفتر النفوس: تاريخ دفتر النفوس: الصدق في العقيدة : نستطيع ان نصور الثبات من خلال ابياته التي لا يمكن يدافع عن نفسه وهي محاولة تبرير التهمة الموجهة عليه فهو ضعيف خائف من النعمان و لكن قوي بين هؤلاء الذين وشوا به اسباب الهروب الثاني البيئة العامة .. فحالة ان تدركك موت الناقة و من ثم لقاء ⟦illegible⟧ خانتك كالليل الذي هو مدركي وان خلت ان المنتأى عنك واسع دريد لما استطاع ان يصور حزنه تصويراً صادقاً فقد وضع علاقة الاخوة وفوق الواح من الخشب اشتد الشوق كما انه اعطانا ملامح للجو النفسي عندها وجد اخاه بين الاعداء فشبه بالناقة التي انتزعت لفقد ولدها ثم جزء لا يجلد يشبه و لربما وطناً يفكر بالـ ⟦illegible⟧ على احد الابيات : تنادوا فقالوا اردت الخيل فارساً فقلت اعبد ⟦illegible⟧ ذاكم الردي و لست كذات البو... الا تقطع من جلد بو مجدد مثال امرئ استا اخاه بنفسه و يعلم ان المرء غير مخلد فان يك عبد الله خل مكانه فما كان وقافاً ولا طائش اليد القبيلة تماضر الرثاء افتتح الغزل في شعر الرثاء كانت قصائد الشعر الجاهلي تفتح بالغزل ثم يلتقي بالاعمال والاغراض الاخرى و من ضمن هذا التقليد حتى العصر العباسي غير ان الرثاء ما كان يفتتح بالغزل لان طبيعة الغزل لا تتفق والحالة من الرثاء الا في القصائد القبلية ومزا دريد وكانت هناك ظروف خاصة الشاعر ان يفتتح بالغزل لان ذلك لانه اراد ان يرثي اخاه . وكانت زوجة "ام معبد" تلومه ⟦illegible⟧ طلقتها وكانت الايام تذكره بزوجية وكان هناك عدوت مباشرة بين الحلاق وزوجته مع رثاء اخيه كان من الشعراء الفرسان : دعاني الخيل والخيل بيني وبينه فلما دعاني لم يجدني بقعود ومن علمني حالك ... فقال امرئ استا اخاه بنفسه ويعلم ان المرء غير مخلد العيب في قطاعته عنه الخيل هذا تشهيرت ومن علمني حالك اللون الاسود فكلمه اسود صفة الى طاعته مرفوضة كرهها لضرورة الروي وهذا يسمى الاقواء وهذا عيب من الشعر [Marginalia] "
١٦ عنوان الطالب للسنة الدراسية ١٩٦٧ / ٦٨ اسم الطالب: (ساسون صباح) موشي معلم سنة تولد الطالب ووالدته: سنة ١٩٥٢ الشهر العاشر اليوم السابع عشر ⟦ميرفت منشي⟧ مسقط رأس الطالب: بغداد عنوان المسكن: العلوية - شارع السعدون - مقابل وحدة الكرادة الشرقية تلفون المسكن: اسم وعنوان محل اشتغال ولي امر الطالب: موشي معلم ⟦صويل⟧ - شورجة - مقابل البنك المركزي مهنة ولي امر الطالب: بائع ادوات كهربائية يشتغل: نعم ام عاطل : X تلفون المحل: رقم هوية عدم الاسقاط: ٨٠٤ / ٨٠٧ تاريخ هوية عدم الاسقاط: ١ / ١٠ / ١٩٦٤ اخر مدرسة كان فيها الطالب: ⟦فرنك عيني⟧ رقم دفتر النفوس: ٢٠٤٨٢٨ تاريخ دفتر النفوس: ١٨ / ١١ / ١٩٦١
رقم ٠٠٠٠١٧ وزارة التربية العراقية « وثيقة الدراسة المتوسطة » مديرية مدرسة متوسطة فرنك عيني الاهلية العدد / التاريخ / / ١٩ الرقم الامتحاني ٩٤٥٤ الى / ادارة مدرسة شماش الثانوية ان ⟦ماير صباح يوسف حكيم⟧ الملصقة صورته اعلاه احد طلاب الصف الثالث المتوسط من مدرستنا دخل الامتحان العام للسنة ٦٧ / ١٩٦٨ وكانت نتيجته ناجح في الدور الاول وحاز على الدرجات المدرجة في ظهرها وبناء على طلبه زودنا بهذه الوثيقة . ١ - قبل بموجب شهادة النقل المرقمة ١٤٩ والمؤرخة ٩ / ٩ / ١٩٦٥ الصادرة من مدرسة شماش في ⟦بغداد⟧ ٢ - الوثائق التي زود بها سابقاً . الجهة المعنونة اليها الوثيقة رقمها تاريخها نوع الوثيقة [Stamp] الشهادات والامتحانات [Stamp] تأييد صحة توقيع مدير المدرسة ومحتويات الوثيقة [Stamp] الرقم ⟦...⟧ التاريخ ⟦...⟧ [Stamp] لم يزود [Stamp] المسؤول [Stamp] عن مدير تربية لواء بغداد الرصافة [Stamp] عبد الجبار كاظم [Stamp] محمود كاظم الخشالي ٣ - الصفوف التي رسب فيها وعدد سنوات الرسوب وسبب الرسوب ( المرض او غيره ) .: ٤ - الدروس التي اكمل فيها .: ٥ - سلوكه وانتظام دوامه .: ٦ - تاريخ تركه المدرسة .: ٢٠ / ٦ / ١٩٦٨ ٧ - هل زود بشهادة نقل .: نعم عدا هذه الوثيقة كاتب المدرسة مدير المدرسة [Stamp] الجمهورية العراقية ٥٠ فلساً طابع مالي [Stamp] الجمهورية العراقية ٢٠ فلساً طابع مالي [Marginalia] رقم هوية عدم التعرض ٨٠٤ وتاريخ ١ / ٧ / ١٩٦٤