Voices from the Archive

IJA 3787

School Documents and Test Administration Instructions, Student Rosters, Teacher Issues, Baghdadi Jewish Schools

Description

These are archival documents from the Baghdadi Jewish community. The item includes fundraising letters for the establishment of the Jewish Lay Council’s School Relief Committee, invoices for construction materials for repairs and utilities; budget estimates, guides for school administrators, test administration instructions, student rosters, and documents pertaining to teachers and employment issues. Correspondence is in Arabic, English, and French, and comes from Switzerland, Bombay, England, and Shanghai. There is one birth certificate from 1946.

Metadata

Archive Reference: IJA 3787
Item Number: 6728
Date: Approx. January 1, 1921 to December 31, 1930
Languages: Multiple Languages
Keywords: School Relief Committee, Financial, Rivka Nouriel School, Illustration, Employment, Masooda Saliman School, Judeo-Arabic, Rahel Shahmoon School, Alliance Israélite Universelle, Shamash Secondary School, Teachers, Newspaper, Ledger, Menahem S. Daniel’s School, Department of Posts & Telegraphs, Charity, Baghdad Light and Power, File Folder, Al-Waṭanī School, Typed, Consistoire Israelite, Post Office-Baghdad, Endowment, Cartoon, Clippings, Business Card, Ministry of Education, Bank of the East, Ink Stamp, Ottoman Bank, Receipts, Labor, Letterhead, Invoice, Jewish Lay Council, Chief Rabbi, President of the Jewish Community, French, General Certificate of Education, Gan Hailadim School, Waqf, Benjamin Moshi, Budget, Birth Certificate, British Occupation, Correspondence, Kerem Yeladim School, Personal Letterhead, Annotation, Anglo-Jewish Association, Handwritten, Jewish Schools Committee, Students

AI Transcription, Pages 601-625

Page 601

١٩ - الالعاب الخاصة للرياضة البدنية
٢٠ - الاناشيد
٢١ - مراقبة النظافة

القسم الخامس

الامتحانات
٢٢ - الاختبارات اليومية
٢٣ - " الشهرية
٢٤ - " الموسمية
٢٥ - الامتحان العام
٢٦ - الدرجات
٢٧ - الرسوب
٢٨ - الاكمال
٢٩ - النجاح
٣٠ - التقارير الامتحانية

[Marginalia] القسم السادس ب
[Marginalia] الاجتماعات المدرسية
[Marginalia] المحاضرات
[Marginalia] الخطابات

القسم السادس أ

التلامذة
٣١ - شروط قبول التلامذة
٣٢ - ابناء المدراء والمدرسين
٣٣ - اخلاق التلميذ داخلاً وخارجاً
٣٤ - تقرير المدرسة عنها
٣٥ - تقرير المدرسة الى اولياء التلميذ
٣٦ - الوظائف
٣٧ - الدفاتر المختلفة للتلميذ
٣٨ - الجوائز

القسم السابع

التفتيش العام
٣٩ - المفتش او هيئة التفتيش
٤٠ - دورات التفتيش
٤١ - تقارير المفتش

القسم الثامن

التفتيش الطبي
٤٢ - طبيب المدرسة
٤٣ - دورة العيادة
٤٤ - صلاحيته

القسم التاسع

الخدمة
٤٥ - تعيينهم

Page 602

⟦النظام⟧ ⟦...⟧

٤٦ - عزلهم
٤٧ - مراقبتهم

القسم العاشر
القيود والسجلات والجداول المدرسية

Page 603

النظام الداخلي لمدرسة الاليانس

١ - يطلب من حضرات المدرسين ان يقوموا تناوباً بالمراقبة اثناء الفرص لا سيما فرصة الظهر .
٢ - تنظم لوحة بدورة المراقبة لكل مدرس وتعلق في غرفة المدرسين .
٣ - يكلف المدرسون المراقبون ان يحضروا اثناء غذاء التلامذة في المدرسة .
٤ - على المدرسين الذين هم في نوبة المراقبة ان يحضروا المدرسة قبل مجيء التلامذة بنصف ساعة وذلك
في فرصة الظهر وهم مسؤولون عما يقع في الفرصة من عدم النظام وما ينتج عنه .
٥ - ان دخول الاولاد وخروجهم يجب ان يجري بكل انتظام وذلك بان تتقدم الصفوف حسب درجتها اي -
الاول في الاول - وان تكون مرؤوسة بمدرسيها .
٦ - على كافة المدرسين ان يوقعوا في سجل الحضور الموضوع لدى البواب ويرجى المدرس الذي يضطر على
التغيب ان ينهي الادارة قبل يوم .
٧ - يدعى المدرسون الى ان يشرفوا على نظافة الصفوف على ان يخصص مراقب من التلامذة .
٨ - لا يجوز في الفرص لاي تلميذ ان يمكث في الصف او في الممر (الطارمة) الا المراقب . اما اذا كان النهار
مطيراً فيسمح للتلامذة ان يقضوا الفرصة في الممرات .
٩ - يدعى حضرات المدرسين لدى اصطفاف التلامذة صباحاً ان يجري كل منهم تفتيشاً عن النظافة والتلميذ
الوسخ الوجه او اليدين يعاقب بان يرسل الى حوض المدرسة ليغسل .
١٠ - يجب ان يكون لدى كل تلميذ سيما تلامذة الصفوف العالية ثلاثة دفاتر على الاقل ( ١ - لمسودات الصف
٢ - لوظائف البيت ٣ - دفتر للتبييض العام ينقل فيه منتخبات من مختلف الدروس حسب ما يقترحه المدرس ⟦سره⟧) .
١١ - دفتر الوظائف والتبييض يكونان موحدين اي (حاويين لوظائف مختلفة اللغات التي تدرس في المدرسة)
ويجب ان يفحص المدرسون دفاتر التبييض مرة اسبوعياً على الاقل على ان يكون هذا الفحص خارج المدرسة .
١٢ - يجب ان يكون في كل صف سجل لتدوين سير التدريس من اعطاء درس او وظيفة او اخذهما وما اليه .
١٣ - يطلب بوجه عام من حضرات المدرسين ان يقللوا ما استطاعوا من العقوبات وذلك بان يبثوا في التلامذة
حب المدرس واحترامه والميل الى تحصيل العلوم والتمسك بعرى الاخلاق الفاضلة اما في الصفوف
الاولية فيطلب من المدرسين اتباع طريقة المكافأة وهذه المكافآت تكون بمنحهم اوراق خاصة في حسن
الدرجات .
١٤ - يجب ان يفهم جميع التلامذة ان احسن مكافأة هي الترفع من صف الى اعلى منه وذلك لا يتسنى لهم
الا بالسعي اثناء السنة الدراسية والحصول على درجات النجاح في امتحانات السنة الثلاثة التي تجرى
من قبل المدرسين وفي الامتحان النهائي العام الذي يجرى من قبل المدير اذ ان الادارة تعتمد في
ترفيع التلامذة على اخذ متوسط الامتحانات الاربعة السالفة الذكر .

[Marginalia] (نسخة)

Page 604

العقوبات

١٥ - العقوبات البدنية ممنوعة منعا باتا وكل حادثة تنجم عن انزال العقوبة البدنية في التلميذ تعرض المدرس
المسؤول امام السلطة المحلية وتهدده في حالات وخيمة كهذه بطرده من المدرسة .
١٦ - العقوبات المدرسية التي يجب ان تطبق حسب خطيئة التلميذ او تقصيره نضعها مرتبة في ما يلي هذا ولا
يعزب عن بال حضرات المدرسين ان الواجب يقضي عليهم ان يتساهلوا ازاء هفوات التلميذ وان يغضوا الطرف
عن خطيئاته الصغيرة التي لا مناص له من الوقوع فيها وهو لم يزل ناشئا في بدء تكونه المعنوي .

لائحة العقوبات

العقوبات التدريجية :
١ - الدرجات السيئة .
٢ - العقابات الكتابية في البيت .
٣ - الاعاقة في المدرسة دون كتابة .
٤ - " " " مع الكتابة .
٥ - الطرد الموقت الى الصف الادنى .
٦ - " النهائي " " " .
٧ - التوبيخ العلني امام جميع التلامذة .
٨ - الطرد الموقت من المدرسة .
٩ - " الابدي " " .

ملاحظة : العقابان الاخيران لا يجريهما سوى المدير .
١٨ - يطلب من حضرات المدرسين <del>⟦illegible⟧</del> ان لا يفرطوا في اعطاء العقوبات الكتابية انما يجرونها بحيث يستثمرها <del>الطلاب</del>
التلامذة .
- الا يحشوا لائحة الاعاقة باسماء التلامذة اذ ان ذلك مما يجعل وظيفة المراقب صعبة .

الغياب والتأخر

١٩ - اذا اضطر التلميذ الى التغيب ينبغي عليه ان ياخذ بذلك اذنا خاصا من الادارة وهذا الاذن
يعطى لدى وثوق الادارة من ضرورة التلميذ اليه .
٢٠ - التلميذ المتغيب دون اذن يعاقب بالاعاقة الكتابية .
٢١ - اذا تكرر هذا التغيب غير المشروع يطرد التلميذ وقتيا او دائما الى صف ادنى او من المدرسة بحالات فاحشة
من هذا القبيل .
- التلميذ المتأخر يعاقب بالكتابة البيتية او بالاعاقة ظهرا .
٢٢ - تغلق باب المدرسة بعد نصف ساعة من ابتداء الدروس بوجه التلامذة المتأخرين .

Page 605

مذكره مجمله
عن التدابير المنوي اتخاذها من قبل المجلس

١- سن نظام مدرسي يشمل كافة مدارس الطائفة .
٢- <del>وجوب فتح مدرسة شماش</del>
٣- <del>نقل الصفوف السادسة والخامسة والثانوية الى مدرسة شماش موقتاً</del>
٤- انتقاء مدير لمدرسة شماش
٥- فتح مكتبة عامة
٦- الاشتراك في جرائد ومجلات راقية
٧- تنظيم صف ليلي
٨- القاء محاضرات عامة
٩- القاء محاضرات خاصة على المدرسين
١٠- السعي في ترقية المدرسين مادياً ومعنوياً
١١- تحويلات المدرسين
١٢- اجراء تفتيش شهري على المدارس من قبل المجلس
١٣- بث فكرة المهن الحرة في النشء
١٤- الاكثار من الدروس العملية في مدرسة الاناث والمراد بالدروس العملية هنا ما يتعلق بحياة الفتاة
١٥- السعي في اصلاح مناهج التدريس في مدارس الالمانس عامة ⟦خاصة⟧
١٦- تفقد لمدارس مؤسسة الديان بين آن وآخر
١٧- سن نظام تقاعد للمدرسين
١٨- مؤازرة كل حركة ادبية او علمية او اقتصادية في البلاد
٢٠- السعي لايجاد مورد خاص لمالية المجلس كي يتسنى له القيام بالاصلاحات التهذيبية كما يرام
٢١- بث الدعوة بين ابناء/ الطبقة المثرية لارسال ابنائهم للتحصيل خارج العراق سيما اوروبا وايفاد
بعثة سنوية اذا امكن على حساب المجلس

Page 607

السنة الخامسة العدد ١٤٨٥ ( 11 AOUT 1927 )
الاعلانات يتفق عليها مع الادارة
داخل القطر خارج القطر
الاشتراكات تدفع مقدماً عن سنة ١٥٠ ٢٢٠
" " عن ستة سنة ٨٥ ١١٠
AL SIASSA 10, Rue Mobtadayian - Le Caire
Téléph. 4572 - 6509

هل من تشريع خاص لتعاطي مهنة التدريس
يجب ان يوجد ذلك التشريع

يحرم القانون المصري على الشخص ان يحترف مهنة المحامين الا اذا كانت بيده شهادة خاصة تعترف بها الحكومة وهذه الشهادة لا يشترط فيها ان تكون مصرية الموطن بل لها ان تكون فرنسية او انجليزية او ما شاكل ذلك . وبالتالى في مهنة الطب يجب وجود مثل الشهادة الاولى .
اذن فهناك تشريع خاص يحرم على الدخلاء ان يلجوا ابوابا ليسوا اهلا لها ، وما كانت الحكومة المصرية هي اول من اوجد هذا التشريع بل هو مولود غربي ادخلناه بلادنا لحاجتنا اليه .
لنقف قليلا مهنة الطب قبل ان يحددها هذا التشريع الحازم ، فكان هناك كثير من الدجالين والمشعوذين ينسبون انفسهم الى هذه المهنة كذبا وبهتانا لان احدهم في مرة من المرات وصف لاحد الجهلاء السذج دواء فقدرا فساعدته الظروف ورسخت العقيدة في ذهن المريض بالشفاء فشفي فذاع اسم هذا النصاب وتدفقت عليه وفود المرضى . على ان الزمن ان صالح امثال هؤلاء ان جالين مرة فسيكشف عن حقيقة امرهم مرات . ولكن الجمهور الجاهل اعمى لا يلاحظ وما دامت العقيدة قد رسخت في نفسه يصعب اقتلاعها . اصبحت ضحايا هذا الغر الجاني عظيمة وخيم البؤس على من يعتقدون فيه القدرة على سقائهم من امراضهم . هذا مثل لدجال في قرية واحدة وهناك دجال آخر في قرية اخرى . وثالث في بقعة ثالثة وهكذا ؛ اذن فقد اصبح عدد الدجالين يحاكى او يفوق عدد الاطباء فعظمت الفوضى وعم البلاء اذن يجب الضرب على ايدي هؤلاء المحتالين . فجاء التشريع سيفا قاطعا كف امثالهم .
هذا مثل لمرض جثماني خافت الحكومة من انتشاره . ولكن هناك مرضا عقليا خلقيا اعظم خطرا واوسع ضررا . وحكومتنا عنه لاهية غافلة ؛ اليس المدرس القانوني ( واقصد بالقانوني هنا من قد أتم دراسة التربية والتعليم على اصولها ) كالطبيب القانوني ؟؟؟ واليس المدرس المزيف والمتطفل الذي لم يدرس شيئا من التربية ولا يعلم قليلا او كثيرا من اصول المهنة الا كالدجال المحتال ؟؟؟
ان الدخيل على مهنة التدريس عظيم الخطر على المجتمع . أفلا نعلم ان الدخيل اذا وصف لمريض دواء مميتا فالمصيبة تقف على المريض وعائلته فقط لجهلهم . واما المدرس المتطفل اذا اسلم اليه ابناء الامة فانه ينفث فيهم سمومه وجراثيمه الفاتكة وهؤلاء الاطفال سيصبحون في الغد رجالا ولكنهم سيكونون رجال سوء وشر فيسيئون الى المجتمع . فسوف يكون من بينهم اللص والقاتل والسكير والمحتال وما شاكل ذلك . فكان المجتمع بجريمة الدجال المتطبب قد استراح بموت فرد جاهل او افراد جهلاء لان الذي يعتقد في الدجال لا يستحق الحياة . ولكن المجتمع بجريمة مدعي التدريس ينوء ويتعب ويتأمل كثيرا .
اذن فبالبديهية يخطر على بال المرء سؤال سهل الجواب ، من هو اعظم خطرا على المجتمع الانساني ، دجال يدعي مهنة الطب ؟ أم نصاب يدعي مهنة التدريس ؟ ؟
بلاشك هذا النصاب الاخير من اعظم شرور العالم على الانسانية جمعاء .
وما دام قد ظهر الان ان المتطفل على مهنة التربية والتعليم عظيم الخطر . لنرى كيف يلج هؤلاء باب التدريس وهل هناك عقبات تقف في طريقهم أم هل يلجون بسهولة وهل من الضروري ايجاد تشريع خاص لتعاطي مهنة التدريس ولماذا كانت الحكومة متراخية في ايجاد هذا التشريع . وهل زالت عوامل التراخي حتى بانت الحاجة ماسة جدا لوجود التشريع ؟
انني صريح القول ويمكنني ان استشهد على صحة ما اقول بحقائق وقصص واقعة وقد لاحظت في المدة الطويلة التي قضيتها في التدريس اولا وفي وزارة المعارف ثانيا والى المعاش اخيرا ان الدخلاء يقبلون بكثرة مدهشة على تعاطي التدريس مهنة وليس ادل على ذلك من ان نلاحظ معي أيها القاريء المحترم الاعلانات المنمقة الموضوعة على الجدران

وعلى مفارق الطرق وتجد اسماء غريبة « مدارس النهضة » - التهذيب - الوفاء - الاتحاد - الوطن . واسأل معي هل مدرسو هذه المدارس قد درسوا كيف يدرسون أم هل عندهم المعلومات التي يعطونها للتلاميذ - أم هل اخلاقهم تلائم الاختلاط بهؤلاء الملائكة الصغار ؟
الجواب على هذه الاسئلة هو النفي البات - فلا علم ولا اخلاق ولا خلافة وغاية ما هناك ان الحكومة اوصدت الابواب في وجوه هؤلاء الاشخاص لما توظف فيها لغايات خلفية او خلقية فاصبحوا يتلمسون الطرق وأي طريق اقرب منالا من تعاطي مهنة التدريس ؟ فبهذا المتطفل ليس عليه الا ان يكتب اعلانا لطيفا بخط حسن ويضعه على باب منزل ايما كان ويستأجر ( قفيرا ) من أي صنف - وبضعة أنفار يلبسون الملابس الافرنجية وها هي مدرسة ابتدائية او ثانوية تخبرك اعلاناتها الكاذبة ان نسبة النجاح فيها هي ٩٥ في المئة وها هم مدرسوها قد وصفتهم لك - ولقد منحوا قدرة شريرة على الاغواء والاستهواء فانهم يخلبون عقول البسطاء بالفاظهم المعسولة - ويفتحون ابواب الامل كأنها امام الوالد المسكين فيظن ان هؤلاء المدرسين المتطفلين ما هم الا ملائكة رحمة عن قريب سيعطون ابنه كأس العلوم حتى الثمالة . ولكنه لا يلبس ان تجابهه الحقيقة الواقعة ان هؤلاء ما هم الا كذابين أفاكين ، لكن بعد فوات الوقت وضياع الفرصة اذ يكون ابنه قد تعطل عن التعليم اليست جناية هؤلاء شديدة على المجتمع ؟
انني اقصد ان اقول انه لا يجب في وجوه المتطفلين لتعاطي التدريس مهنة أي مانع ولو ادبيا - ومادام المكان عموميا فطبعا منتظر ان يصبح خليطا ما بين الصالح والفاسد وما الفاسدون الا هؤلاء المتطفلون - فكان مقدرا على مهنة التدريس ان تكون قليلة القيمة مهضومة الحق بسبب هؤلاء الدخلاء الشريرين
بينت لغاية الآن وجها واحدا فقط من الوجوه العديدة الضارة التي تصيب المجتمع على العموم وخصوصا مجتمعنا المصري الناهض من متطفلي المدرسين ، والآن تدلنا تجاربنا على ان الضرورة اصبحت قصوى لعمل تشريع خاص تتقدم به حكومتنا النشيطة الى برلماننا المحترم في اقرب فرصة يحرم على كل من لا يحمل شهادات من مدارس المعلمين ان يتعاطى هذه المهنة - وحقيقة اذا اردنا نهوضا واردنا رقيا فلن يكون الا بهذا - ولقد سبقتني السياسة الاسبوعية باشارة بسيطة في أحد أعدادها الى ضرورة وجود التشريع ولكن منذ ذلك الوقت وانا لا أرى ولا أسمع شيئا الا اخيرا في جريدة الكوكب على ان كاتب المقال في الكوكب يطالب تشريعا وانما يحدد مسار المدارس الاهلية لانها تجارة قبل كل شيء آخر
وأخيرا يصح ان نلاحظ ملاحظة بسيطة في السبب الذي كان يمنع الحكومة من ايجاد التشريع في الماضي - وهل زال هذا السبب أم لا يزال باقيا ؟ السبب كما يقولون كان قلة خريجي مدارس المعلمين واذا علمنا انه لم يكن في الماضي الا مدرسة المعلمين العليا ودار العلوم وكان الطلاب في الاولى يعدون على الاصابع وكانت حاجة البلاد عظيمة للمدرسين والمدارس وجدنا ان الوزارة معذورة بعض العذر في هذه الفوضى . أما الان على ما أسمع فقد ازداد عدد خريجي المعلمين العليا وطلابها زيادة تبشر بمستقبل حسن ، اذن لو فرض ان مصر لم يكن بها الا هذه المدرسة بصرف النظر عن دار العلوم والثانوية لكان في هذه المدرسة العالية الكفاية والقدرة للقيام بحاجة البلاد التهذيبية والتعليمية
اذن قد زال السبب الذي من أجله منع التشريع . واذن فالامل وطيد لمصلحة مصر وخدمتها باخلاص أن يأتي هذا التشريع سريعا . وان شاء الله سنرى مجهود رجال وزارة المعارف واخلاص رجال البرلمان المحترمين مشروعا كاملا يحرم على غير خريجي مدارس المعلمين تعاطي مهنة التدريس
(...)

Page 608

٢

قصة
البورصة
البيانية

الوحي

عندما شعرت مدام انطوانيت لاسماح بان قلب
زوجها قد تحول ناحية اخرى وأخذ يميل عن
طريق حبها والوفاء بعهدها لم تفكر لحظة واحدة
في استشارة أمها مدام فاديبه ولا في استطلاع
رأي شقيقتيها بولين ومادلين بل فكرت أول ما
فكرت في عرض أمرها على العمة ناتالي .
وكانت العمة ناتالي منذ سنين عديدة هي الوحي
الذي يتنزل على الاسرة ويفيض على أفرادها برأيه
وقوله ، ولقد تزوجت وهي فتاة في ميعة صباها
زوجها ثروة جعلتها مستقلة في حياتها فاكتسبت
من هذا الاستقلال شدة الاسرة والرغبة في املاء
رغبتها وارادتها على من حولها . وطال بها العمر
حتى أصبحت اليوم موضع استشارة الاسرة لا يرد
قولها ولا تغمز قناتها .
يؤخذ رأيها في الجليل والصغير اشارتها أمر
وقولها وحي لا معقب له ولا راد
ونشأت انطوانيت طفلة على الايمان بالله وعلى
الصدق في سبحة نبوءة العمة ناتالي وانها لا تنطق
عن الهوى ولا تحيد عن الهدى .
لكل ذلك لم تتردد انطوانيت في الافضاء بسرها
الى العمة ناتالي عساها تجد رداً لسعادتها الذاهبة
ولفؤاد زوجها الذي انصرف عنها أو كاد
واستقبلت العمة ناتالي بوجهها المجعد وشعرها
الاشيب ابنة أخيها بترحاب ثم قالت لها :
— ما أسعدني برؤيتك يا ابنتي ، اني لم أكن
على انتظار لزيارتك هذه . . .
— عفوك يا عمتي انما جئت هكذا تجيء الفجاءة
الا تعلمي بانك لا تخرجين من منزلك في مثل هذه
الساعة . وفي حاجة اليك . فانت وحدك التي
تملكين من أمري قياده . فلديك خبرة وتجربة
وانا اليوم جد محتاجة . . فانا معذبة يا عمتي فزوجي
. . . أصبح لا يحبني . . .
— أصبح لا يحبني . . . ما هذا الذي تقولين ؟ .
تهدئي من عبراتك يا ابنتي . اجلسي على هذا
المقعد . وقصي علي قصتك فانا مصيغة اليك .
وجلست العمة ناتالي بعد أن أجلست انطوانيت
على مقعد أمامها ، وأخذت انطوانيت تقول :
— ليس في الامر ما وضع أعجبك يا عمتاه .
اني أشعر بان زوجي قد صرف عني وجهه وحول
دوني فؤاده . وقد أنكرت ذلك بادىء الامر لكني
أجدت النظر وأحسنت استطلاع خبيئة نفسه
فتكشفت لي عن انه أقل عطفاً وحباً لي عن قبل
ولن ينشأ هذا الحب في النقص حتى ينمحق من
فؤاده . فآه يا عمتي لو رأيت عدم عنايته بأمري .
فاذا نظر الي نظر الى شزراً . واذا كلمني كان كلامه
نزراً . واذا خرج خرج وحيداً واذا طالبني بامر
كان طلبه شديداً حتى كأني غريبة عنه ولم أكن في
يوم من الايام زوجه الامينة الصادقة
وانا أحس يا عمتي انه يريد هجري ويرغب في
اطراحي وان له علاقة أو علاقات بنساء
أخريات . . .
فقطعت العمة الحديث قائلة :
— لننظر في الامر من ناحيته العملية . أواثقة
أنت من أن له علاقة بامرأة أخرى ؟ ألديك برهان
صريح ؟
— كلا . ليس بيدي برهان قاطع . لكني
أحس ذلك مما أسمع وأري . فهناك مثلاً رائحة
عطرية غريبة عن المنزل تفوح من ثيابه . وهناك
نظراته التائهة غير الصريحة . وهناك مالا عد له
ولا حصر . لكني لا أقول انه غليظ القول أو وقاح
اليد . كلا فهو يخفي ما به من ملل وضيق وراء قناع
شفاف من الادب المتكلف .
— كفاك بكاء يا ابنتي . ان من كانت في صباك
وجمالك يسهل عليها استرداد قلب زوجها بين صباح
ومساء .
— ذلك ما أسألك عليه نصحاً يا عمتي . فانا
أحب زوجي وأخلص له الحب .
— نعم . وهو يعلم منك هذا الحب . . . .
ان زوجك يا ابنتي ككل الرجال الذين اختبروا
وعرفوا ليس بالرجل الخطر الذي يندفع في قوله أو
في عمله كزوج أختك بولين وليس بالرجل الذي
يحب زوجته حب العبادة وينقاد لها من طريق هذا
الحب كزوج أختك مادلين . لكنه رجل غره شبابه
وازدهته ثروته ووثق من غرامك فتسلل وركبه
الشيطان . لكن لاحظي اني واثقة كل الثقة من
انه يحبك ويعشقك وما به الا الغرور والزهو .
— اذن يا عمتي . لو صارحته برأيي وقلت له اني
معذبة باعراضه وصدوده وطلبت اليه شيئاً من
اقباله ورضاه الذي كان لي فيما مضى . . .
— حذار من ذلك يا ابنتي . ففي التدلل مراسكة وفي
الاستكانة الموت الفجأة كلا ، بل يجب أخذه من
طريق الغيرة فهي أفعى قتالة السم .
— من طريق الغيرة ؟
— نعم . فالطريقة قديمة مجربة . وان رجلاً
كزوجك اذا رأى انك في غنى عنه للهوك وتسليتك
ثارت غيرته واستطار حبه . فاتبعي نصحي . واذا
خرج ليلاً دونك لا تغلقي باب غرفتك وتذرفي
وراءه الدمع . بل اخرجي أنت أيضاً واذهبي
اطلبيتك
— لكن يا عمتي أنا لا أريد أن أخون . . .
— لا أقول ذلك . لكني أقول أن هناك شباناً
كلهم أكثر ثروة واجمل وجهاً من زوجك يتمنون
نظرة منك أو التفاته . ولا تذهبي طويلاً اثر هذه
النظرات بل كفاك المغازلة والمساره والمداعبات
ففي بعض ذلك ما يثير الغيرة ويلهب الفؤاد .
— لكني لن اجرؤ على ذلك . . .
— ستجرؤين وستجدين في ذلك تسلية ولهواً .
ودعي زوجك يرى حتى يستريب
— لكن زوجي اذا علاه الغضب أدركته
لوثة من جنون . وأخاف . . .
— لا تخافي شيئاً . فكل ما تخافين هو مناقشة
حادة بينك وبينه لكنه سيهدأ على أثرها وسيعود
اليك بقلبه وحبه . فافعلي يا ابنتي
— أنا طائعة يا عمتي فرأيك لارأي بعده
ورجعت أنطوانيت الى منزلها وهي تستعرض
في ذاكرتها الشبان الذين تعرفهم لتتخير من بينهم
موضعاً لغزلها .
وفي اليوم التالي كانت مدعوة مع زوجها لحفلة
ساهرة عند أحد معارفهما وهناك تخيرت أنطوانيت
شاباً تفيض عليه ابراء الصبا وملابس النعمة
فاتخذت منه راقصاً طول ليلها وكانت تساره القول
وتخالسه النظر وتبادله البسمات . ورأت في هذا
العمل الذي حسبته عصياً تأباه نفسها ، سهولة
ومتعة ؛ فامعنت فيه دون أن تتقيد بحدود منتظرة
النتيجة التي وعدتها العمة ناتالي . وهي لا يخيب
لها وعد .
ودرج على ذلك شهر من الزمن وفي ذات
يوم كانت العمة ناتالي تتناول الشاي مع جمع من
صاحباتها العجائز في بهو منزلها : واذا بجرس
الباب الخارجي يقرع قرعاً عنيفاً وفتح باب البهو
فجأة ودخلت منه انطوانيت وهي مغبرة الظلمة
مضطربة الهيئة تكاد ترتعش من فزعها لتقدمها ،
وكانت تهز رسالة في يدها ثم قالت دون أن تعي
لمن في حضرة عمتها
— اقرئي . اقرئي . لقد سافر مع اخرى .
وهو يقول في رسالته انه ما كان ليفعل ذلك من
قبل لانه كان يعتقد اني احبه وانه لا يريد ان
يؤلم هذا الحب بهجر غير جميل لاكنه الآن وقد
رآني معرضة عنه احاول منذ حين اجتذاب حب
يدعي جان ليونيه
— وهو من كنت اغازله استثارة لغيرته .
فهو يرى انه في حل من ذلك القيد وها هو ذا قد
هجرني حمداً لنصيحتك التي اتبعتها مقفلة
العينين .
فقالت العمة ناتالي دون ان تفقد سكونها
وعظمتها .
— لكل قاعدة شواذ يا ابنتي . وشذوذ
زوجك عن هذه القاعدة لا ينقص صحتها ولا يخالف
صدق رأيي و نصحي .
وانهمرت مدام انطوانيت حزناً وندماً
عن الفرنسية
توفيق

تقبل عطاءات بمكتب سكرتير مالي الحربية
بالقاهرة لغاية الساعة ١١ صباح يوم ١٧ أغسطس
سنة ١٩٢٧ عن توريد أزيار وقلل قناوي ومواجير
اسكندراني ورحى حجر لوزارة الحربية والشروط
بالكتب المذكور

[Marginalia] ⟦illegible⟧
[Marginalia] ال
[Marginalia] ال
[Marginalia] م
[Marginalia] من
[Marginalia] وا
[Marginalia] الم
[Marginalia] ال
[Marginalia] قب
[Marginalia] من
[Marginalia] وال
[Marginalia] ال
[Marginalia] أو
[Marginalia] ن
[Marginalia] وفاء
[Marginalia] ن
[Marginalia] براء
[Marginalia] حسب
[Marginalia] امينه
[Marginalia] الصاد
[Marginalia] وما يد
[Marginalia] المرفو
[Marginalia] على ظا

[Marginalia] ⟦illegible⟧
[Marginalia] وحم
[Marginalia] احمد
[Marginalia] الحج
[Marginalia] نمرة

Page 609

الادارة الملكية في العراق

[Stamp] ⟦illegible⟧

نظارة المعارف

دليل حفظ النظام والانضباط
في المدارس الرسمية

صدقه
مجلس المعارف
و
الحاكم الملكي العام

Page 610

[Stamp] مكتبة
[Stamp] مدرسة ⟦...⟧
[Stamp] عدد ⟦...⟧

مقدمة

الغاية الرئيسة من تنظيم هذه التعليمات هي ارشاد المديرين ومعاونيهم للقيام بواجباتهم . ويؤمل ان تكون
عونا لحكام السياسة وغيرهم من الذين لا رابطه لهم بنظارة المعارف مباشرة ، فتساعدهم على اجراء الامور
المختصة بالمدارس الرسمية .

وقد صرف في ترتيبها جانب من العناية ليس بالقليل ولقد استعنا في وضعها بتعاليم الحكومة الهندية
والمصرية والسودان فيما يختص بهذا الموضوع وقد اقتبسنا منها ماشئنا بكل حرية .

وقد تحقق لدى النظارة - مع اعترافها بهذا الاقتباس - ان الاحوال في العراق تختلف عن احوال الاماكن
الاخر ؛ غير انه قد استعين بتصوير الصحائف الآلية على التجاريب الخاصة بهذا القطر .

وابديت الاراء على انه كان من اللازم نشر مثل هذه التعاليم قبل هذا الوقت ويظن بادئ بدء انهم محقون
في ذلك . وجوابا لهذا النقد نقول ، مع علمنا بمسيس الحاجة اليها منذ زمن ، قد رأينا من الاحوط ان نرجئ
نشرها الى امد تنضج معه التجاريب . على انه لو حاولنا نشرها قبل سنة يوم كانت نظارة المعارف في عهد
طفوليتها لكان يحتمل ان تمس الحاجة الى تصحيحها وطبعها مجددا بخلال بضعة اشهر .

ثم عمدنا ان لا نجعل هذه التعاليم شديدة الصعوبة في مواضيعها . لان الغاية المنشودة منها هي الارشاد
مع البساطة اكثر من وضع تعاليم خالدة لا يعتريها التغيير على مر الايام . وقد تركت مواد كثيرة لعهدة المدير
نفسه واكثر من ذلك لرأى حكام السياسة .

ولابد ان تنشر في المستقبل نشرة اخرى على اكمل طرز . ويرحب مع الشكر بالاقتراحات التي يبديها من
يهمه امر اصلاح هذه التعاليم .

ونختم كلمتنا هذه بقولنا ان احسن مدرسة هي التي تشعر بفائدة النظام واهميته والقوانين التي تقضي على
متابعتها من جهة وترمي من جهة اخرى الى شيء اسمى درجة من تنفيذ واجباتها الاصلية باعتناء . ومن الامور
المسلمة ان التربية والتعليم في كثير من المدارس الشرقية هما كالعظام لا حياة فيها وان الذي يحول هذه
العظام الى مخلوق ذي روح هو حسب السعي المتواصل ورغبة العلم والمعرفة ليس الا هذا اذا رافقته المعرفة
بان العلم هو الغاية بنفسه وليس الواسطة للوصول لمقاصد اخرى : - وان التربية هي الحياة بسعة الفكر والقوة
والنشاط .

[Signature] نظارة المعارف

بغداد آب ۱۹۱۹

Page 611

الكتب واللوازم . ٩ — المدير مسؤول عن حفظ وصيانة الكتب واللوازم وكل ما تملكه النظارة بالمدرسة .
المخصصات النثرية . ١٠ — المدير مسؤول عن صرف المخصصات النثرية وعليه ان يقدم للنظارة وصولات
عن كيفية صرفها ولا يسمح له ان يصرف اكثر من المخصص الا باذن من النظارة .

تكون المكاتبة بواسطة ١١ — على المدير ان يقدم مكاتباته كافة الى نظارة المعارف بواسطة معاون الحاكم السياسي
معاون الحاكم السياسي المحلي فيما اذا لم يمكن للمعارف موظف دائمي في ذلك المحل والا فتقدم
الى ذلك الموظف .

كيفية المكاتبة من جماعة ١٢ — جميع المكاتيب الرسمية الصادرة من جماعة المدرسة والتلاميذ تقدم الى النظارة
المدرسة والتلاميذ . بواسطة المدير بعد توقيعه عليها .

المستدعيات وغيرها ١٣ — على مدرسي المدرسة ان يقدموا مستدعياتهم الى النظارة بواسطة المدير ويمكنهم
من جماعة المدرسة . تقديمها مباشرة عند رفض المدير ذلك . وتقدم الشكايات الشخصية على المدير
مباشرة الى النظارة والخارج بواسطة معاون الحاكم السياسي وحينئذ تبلغ النظارة
المدير ذلك قبل ان تقرر شيئا .

شكايات اولياء ١٤ — يجوز لاولياء الطلاب الذين يريدون ان يشتكوا على المدرسة ان يقدموا شكواهم
الطلاب . الى معاون الحاكم السياسي مباشرة او بواسطة المدير .

حفظ المكاتبات . ١٥ — على المدير ان يحفظ جميع المكاتبات التي تجري مع النظارة ومعاون الحاكم
السياسي بمحفظة خاصة وان يخصص ايضا محفظة اخرى للتقارير المعطاة من
قبل المفتشين .

الوظائف الخاصة . ١٦ — المدير مكلف بتنظيم جدول الاوقات وتوزيع الوظائف على المدرسين وترتيب
الامتحانات وعلى المدرسين ان يساعدوه باجراء هذه الوظائف وايفاء وظائفه
الكتابية المختصة بالمدرسة .

جدول اوقات ١٧ — يجب تعليق نسخة من الجدول العمومي لاوقات الدروس في غرفة المدير ومعاونه
الدروس . ويعلق في كل صف جدول الدروس الخاص به . وعلى المدير ان يرسل الى النظارة
في خلال الاسبوع الاول لافتتاح المدرسة بنسخة من جدول الاوقات لكل صف
ولكل معلم . ويلزم اخبار النظارة عن كل تغيير يحدث في الجدول المذكور بعد تبليغه .

الانتظام والضبط . ١٨ — المدير مسؤول عن مراعاة الانتظام التام والضبط بين مدرسي المدرسة والتلامذة
وعليه ان يتخذ التدابير اللازمة لحفظ نجاح وتقدم المدرسة وان يراقب المدرسين
والتلامذة بالذات وان يفتش غالبا سجلات المدرسين ودفاتر التلاميذ .

جماعة الخدمة . ١٩ — يراقب المدير اعمال خدمة المدرسة وهو الذي يعينهم ويعزلهم بتصديق من نظارة
المعارف او معاون الحاكم السياسي .

المداومة بالمدرسة . ٢٠ — على المدير ان يحضر في المدرسة قبل حلول الدرس او صباحا بربع ساعة وكذا
بعد الظهر وان يحضر في المدرسة مدة ساعات التدريس كلها .

الغياب عن المدرسة . ٢١ — اذا اقتضى غياب المدير عن المدرسة لشغل لا مناص منه فعليه ان يعين نائبا عنه
واذا تجاوزت مدة غيابه ثلاث ساعات فعليه ان يخبر معاون الحاكم السياسي او
نظارة المعارف ويبين سبب غيابه .

البضائع لجماعة المدرسة ٢٢ — لا يجوز القاء نصيحة او توبيخ مدرس بحضور التلاميذ .

دروس المدير . ٢٣ — على المدير ان يأخذ على عهدته قسما من الدروس وان يدرس اثني عشر درسا
في الاسبوع على الاقل .

التقرير السنوي . ٢٤ — على المدير ان يقدم تقريرا سنويا بعد ختام السنة الدراسية عن المواد الاتية : —
١ — البناء .
٢ — الاثاث .
٣ — اللوازم .
٤ — جماعة المدرسة .
٥ — تقدم المدرسة .
٦ — الامتحان السنوي . وعليه ان يربط به اوراق النتائج والامتحان ونسخة من الاسئلة
التي القيت في الامتحان على الطلاب ولا لزوم لارسال اجوبة الطلاب التحريرية
بل تحفظ في المدرسة .

دور لوازم المدرسة ٢٥ — على المدير ان يسلم الى خلفه جميع الاثاث واللوازم والكتب والقيود وكل ما يختص
وتسليمها عند نقل بنظارة المعارف وان ينظم ثلاث نسخ ويوقع عليها الطرفان الخلف والسلف .
المدير . ويلزم الاشارة فيها الى الاشياء المفقودة ثم ترسل نسخة منها الى النظارة وتحفظ
الثانية في المدرسة وتعطى الثالثة للمدير السابق .

— ٢ —
الادارة الملكية في العراق
نظارة المعارف
دليل حفظ النظام والانظام في المدارس الرسمية

ا — تعليمات عامة

المدارس الرسمية مفتحة ١ — ان المدارس الرسمية تفتح ابوابها لجميع الطلاب بدون تفريق بين العناصر والاديان
الابواب للعموم .
الاعفا من التعليم ٢ — يستثنى الطلاب من التعليم الديني على طلب ابيه او وصيه فيما اذا كان الطالب
الديني . منتسبا الى دين غير الدين الذي تدرس تعاليمه بالمدرسة .
الطلاب تحت ٣ — على اولياء واوصياء الطلاب ان يضعوا اولادهم بدون قيد وشرط برعاية المدير وهذه
سلطة المدير . الرعاية ليست منحصرة داخل المدرسة فقط بل هي تشملهم عند سيرهم بهيئة جماعات
منتظمة حسب ما تقتضيه الهيئات المدرسية كالعاب والجولان وما اشبه ذلك .
وللمدير الحق ان يطلع على عمل الطالب الذي يحط من شرف المدرسة وكرامتها
في كل حين .
الاشغال بالمسائل ٤ — يحظر ادخال المسائل السياسية داخل المدارس الرسمية ولا يسمح لجماعة المدرسة
السياسية ممنوع . والتلميذ ان يتداخلوا في الشئون السياسية البتة سواء كان داخل المدرسة او
خارجها . ولا يسمح لهم ايضا استعمال العلامات او الالوان داخل المدرسة او خارجها .
عدا العلامات والالوان التي اباحت النظارة استعمالها .
مستخدمو الحكومة ٥ — لا يجوز لخادم حكومة ان يشتغل في تجارة قبل استيذانه الحكومة المحلية
ممنوعون من تعاطي ولا ان يأخذ على نفسه اداء اي خدمة او وظيفة خارجة عن دائرة وظيفته
التجارة . المستخدم لها .
التدريس الخصوصي . ٦ — لا يسمح لاعضاء جماعة المدرسة ان يدرسوا دروسا خصوصية الا بتصديق من نظارة
المعارف هذا على شرط ان لا يخل بواجباتهم المدرسية بكل صوره .

٢ . — العطلة

ايام العطلة للمدارس . ٧ — تعطل جميع المدارس يوما كاملا ونصف يوم من كل اسبوع وكذا تعطل في ايام
الاعياد الدينية الاساسية والاعياد الغير الدينية التي يجرى فيها التعطيل في السنة
كلها وستكون العطلات العمومية كما يأتي :—
اسبوع واحد في الشتاء
اسبوع واحد في الربيع
شهران في الصيف
والاعياد الدينية التي تعطل فيها المدرسة هي تابعة للجماعة التي ينتسب اكثر
طلاب المدرسة اليها ويعفى باقي الطلاب من التردد الى المدرسة عند حلول
اعيادهم الدينية .

٣ . — مدير والمدارس

تعليمات الخ .... ٨ — المدير مسئول عن تنفيذ كل ما يصدر اليه من النظارة من الاوامر والتعليمات
ولتقديم التقارير اليه ومسك السجلات والدفاتر حسب ما تأمر به النظارة .

Page 612

— ٥ —

٤٣ — يستحسن دوام كل طالب في اقرب مدرسة الى داره .
٤٤ — يمتحن المدير الطالب قبل قبوله في المدرسة ويقيد في الصف الذي يستحقه .
٤٥ — عندما ينتقل الطالب من مدرسة اولية او ابتدائية الى اخرى يجب عليه ان يلتحق بنفس الصف الذي كان فيه في المدرسة السابقة ولا لزوم لامتحانه الا انه يجب ان يحصل من مدير المدرسة السابقة شهادة تبين سلوكه وورقة اخرى تحتوي على كل ما يستحق ذكره بشأن الطالب في المدرسة السابقة وبدون ذلك لا يقبل الطالب الذي يرغب في النقل .

٤٦ — اذا غاب التلميذ عن المدرسة او اتى متأخراً فعلى وليه او وصيه ان يخبر المدير بتحرير عن سبب غيابه في صباح ذلك اليوم . اما اذا لم يخبر المدير بذلك فعلى المدير ان يخبر وليه او وصيه في صباح اليوم الثاني .
٤٧ — اذا غاب التلميذ مدة خمسة عشر يوماً متوالية بلا سبب مقبول فعلى المدير ان يحرر الى وليه او وصيه انذاراً بانه اذا لم يرجع التلميذ الى المدرسة في خلال اسبوع واحد يطرد منها ولا يقبل بعد هذا في اي مدرسة من المدارس الرسمية الا باجازة خصوصية من نظارة المعارف ويجب اخبار النظارة عنه في الوقت نفسه وهي تقرر ما يلزم اجراءه عند ذلك .
٤٨ — اذا غاب التلميذ في اثناء السنة الدراسية مدة ثلاثين يوماً غير متوالية ولم يكن له عذر مقبول في كل مرة يحرم من الترقي في آخر الدورة الدراسية الا بتصديق من نظارة المعارف .

٤٩ — عند ارتكاب الطالب ذنباً كبيراً يجوز للمدير ان يخبر وليه او وصيه بالعقوبة البدنية التي يعاقب بها ولهم الخيار بالحضور او عدمه . وعلى المدير آنئذ ان ينفذ العقوبة بحضور موظف من قبل نظارة المعارف او معاون الحاكم السياسي .
وتحدد العقوبات بست ضربات على الكف وان يكون العقاب مؤثراً لا قاسياً يسبب الماً دائمياً وقبل تنفيذ هذه العقوبات يجب اخبار النظارة عنها حالاً مع بيان الاسباب الداعية مفصلاً .

٥٠ — للمدير الخيار باستعمال ما يراه صالحاً للعقوبات على الذنوب الصغيرة التي يرتكبها الطالب واحسن طريقة العقوبة المذنب اشغاله بعمل قليل نافع زائد على واجباته ويكون ذلك بعد انصرام الساعات الدراسية ويطلب منه اجراءها باعتناء . ويجوز ايضاً ان يرتب مرتين او ثلاث مرات في الاسبوع تمارين بدنية خاصة بعقوبة المذنب .
٥١ — لا حق للمدير ان يطرد طالباً من تلقاء نفسه بل يتحتم عليه اخبار النظارة فيما اذا ارتكب احد الطلاب ذنباً يستوجب طرده من المدرسة ولا يقبل فيها اثناء التحقيق عن تلك الجريمة والذي يطرد من المدرسة لا يقبل مرة ثانية في اي مدرسة من المدارس الرسمية ما لم يستحصل على اجازة مخصوصة من النظارة .

٦ — الملابس

٥٢ — المديرون والطلاب مخيرون بارتداء الملابس الوطنية او الاوربية وعلى كلتا الحالتين ينبغي ان تكون تلك الثياب نظيفة على اجسام طاهرة وعلى المدرسين اما ان يحلقوا لحاهم يومياً او يطلقوها حسب اعتيادهم .

٧ — القيود والسجلات

٥٣ — على المدير ان يمسك القيود والسجلات الآتية :
أ — دفتر القيد لجميع الطلاب . يذكر فيه التفصيلات المطلوبة من النظارة .
ب — دفتر جماعة المدرسة . يذكر فيه اسماؤهم وعناوينهم .
ج — دفتر مداومة جماعة المدرسة .

[Stamp] ⟦illegible⟧
[Stamp] مدرسة
[Stamp] ⟦illegible⟧

ـ ٢ ـ المدرسون

رعاية اوقات المداومة ٢٦ ـ على المدرسين ان يراعوا اوقات المداومة كل المراعاة ويهتموا باداء واجباتهم
والانتظام فيها . بانتظام تام وان يحضروا في المدرسة قبل حلول اوقات تدريسهم بربع ساعة
على الاقل .
الغياب . ٢٧ ـ اذا اقتضى غياب المدرس فعليه ان يخبر مدير المدرسة قبل حلول درسه الاول
بساعة على الاقل هذا اذا كان غيابه لامر ضروري مهم وان يبين سبب غيابه وعند
مرضه عليه ان يقدم شهادة من طبيب .
توزيع الوظائف ٢٨ ـ اذا غاب معلم عن المدرسة يوزع المدير وظائفه على بقية المدرسين .
التبعة عما يتعلق بالانتظام ٢٩ ـ المدرس مسؤول عن امر النظام والانتظام ونظافة التلاميذ داخل الصف .
وغيره داخل الصف
التدريس . ٣٠ ـ ينبغي اجراء التدريس وفقا للقواعد والاصول المندرجة في المنهاج والتعليمات
الصادرة من نظارة المعارف .
اعداد الدروس . ٣١ ـ على المعلم ان يهيئ الدرس قبل القائه وان يحرر بسجل تاريخ الالقاء ورؤوس
مسائل الدرس وان يمسك سجلا خاصا لكل درس ولكل صف وان يعرض هذا
السجل عند طلب المدير او احد ممثلي نظارة المعارف . واذا اقتضى غياب معلم
فعليه ان يقدم ذلك السجل الى المدير كي يستعمله المدرس الذي ينوب عنه .
دفتر الدرجات . ٣٢ ـ على المدرس ان يمسك دفترا يقيد فيه تقدم التلامذة وسعيهم .
معرفة المواضيع والدروس ٣٣ ـ ينتظر من المدرسين ان يلموا كل الالمام بالعلوم التي اسند اليهم تدريسها كما
التي يراد القاؤها ينبغوا بطرق التدريس الحديثة للدروس التي يدرسونها
التدخين وشرب القهوة ٣٤ ـ لا يسوغ للمدرسين ان يدخنوا او يشربوا القهوة امام التلاميذ .
ممنوع بحضور الطلاب .
المدرسون تابعون ٣٥ ـ المدرسون ملزمون بمساعدة المدير حفظا للنظام والضبط داخل المدرسة وعليهم
لاوامر المدير عند ان يلبوا دعوته لهم فيما اذا مست الحاجة الى اجراء وظائف خارجة عن ساعات
دعوته لهم . التدريس الاعتيادية .
قصاص التلاميذ من ٣٦ ـ يسوغ للمعلم ان يقتص من التلميذ عند ارتكابهم ذنبا صغيرا او هفوة ما ويحظر ضرب
قبل المدرسين . الطالب او ايلامه بعقاب جسماني ويلزم مراجعة المدير بشان الذنوب الكبيرة .

ـ ٥ ـ التلاميذ

قبول التلامذة ذوي ٣٧ ـ يحق للمدير ان يقبل المدرسة التلامذة الذين يدفعون الرسوم ولا يقبل احدا من
الاجرة والمعفون . الذين لا يدفعون الرسوم الا بتصديق من النظارة او من معاون الحاكم السياسي
وعند ارساله جدول المستدعيات التي يطلب فيها قبولهم في المدرسة مجانا عليه
ان يبين ملاحظاته تفصيلا فيما اذا كان راغبا في ترويج الاستدعاء او غير راغب .
وعليه ان يجري التحقيقات بكل دقة قبل الملاحظات .
قبول ابناء المديرين ٣٨ ـ يقبل في المدارس ابناء مديري المدارس الرسمية ومدرسيها مجانا .
والمدرسين مجانا .
شهادة القبول . ٣٩ ـ على الطالب ان يبرز شهادة ممضاة من ابيه او وصيه عند طلبه الدخول في
المدرسة ويجب ان تحتوي هذه الشهادة على المعلومات الاتية : ـ

١ اسم الطالب
٢ عمره
٣ اسم ابيه
اسم وصيه
٤ عنوانه
٥ اسم المدرسة التي يرغب الطالب في قبوله لها
٦ اسم المدرسة والصف الذي كان مداوما فيه سابقا ان سبق له ذلك .

زمن عرض الطلب ٤٠ ـ تقدم المستدعيات بشان قبول التلاميذ في المدرسة الى المدير وذلك قبل
القبول فتح المدرسة باسبوع على الاقل .
لا يقبل الطالب بعد ٤١ ـ لا يقبل الطالب لمدرسة رسمية بعد مضي شهرين من افتتاح الدورة الدراسية الا
مضي شهرين من افتتاح باجازة من نظارة المعارف او من معاون الحاكم السياسي . وعلى المدير المدرسة
المدرسة الا باجازة ان يذكر الاسباب الداعية الى طلبه الاجازة .
السن المحدود ٤٢ ـ لا يقبل في المدارس الرسمية الطالب الذي عمره اقل من ست سنوات والاولاد
القبول الذين عمرهم اكثر من اربع عشرة سنة لا يقبلون في مدرسة اولية او ابتدائية الا
باذن كتابي من نظارة المعارف او من معاون حاكم السياسي .

Page 613

٢

د — دفتر مداومة التلامذة .
هـ — دفتر الاثاث . يذكر فيه ماورد الى المدرسة وما صدر عنها من اللوازم
مع بيان تفاصيلها .
و — دفتر الكتب . يذكر فيه التفاصيل عن الكتب الواردة والصادرة .
ز — فهرس الكتب الموجودة في مكتبة المدرسة .
ح — دفتر الاجر . ويحتوي اسماء الطلاب الذين يدفعون الاجرة والمعفون عنها .
ط — دفتر المصاريف . ويشتمل على صورة صرف المخصصات النثرية
المصدق عليها .

٠ ٨ — الجداول

٥٣ — ان الجداول التي يجب ان تنظم في المدرسة هي كما يأتي :
ا — يلصق بغرفة مدير المدرسة جدول يحتوي اثاث المدرسة ومعداتها وترسل
نسخة منه للنظارة .
ب — يعلق بكل غرفة من المدرسة جدول يشتمل على ما تحتويه الغرفة من الاشياء
والمعدات .
ج — يعلق في غرفة المكتبة جدول الكتب الموجودة فيها وترسل صورة منه
الى النظارة .
د — يعلق في كل صف جدول اسماء الطلاب الذين هم فيه .

CPSI...256...450...1,000...11-7-22.

Page 614

لجنة المدارس الاسرائيلية
بغداد
JEWISH SCHOOLS COMMITTEE
BAGHDAD

عدد:
No.:
بغداد في: 1 تشرين اول 1929
Baghdad,: 19

مستعجل

حضور نائب رئيس المجلس الجسماني المحترم

بعد التحية وردنا تحرير من مدير معارف منطقة بغداد عدد 2547/221/2 المؤرخ 1 تشرين اول 1929
يشعرنا انه وافق على اتخاذ الدار الثانية والكائنة في محلة راس القرية محلاً لمدرسة اليهود المنوي فتحها
حديثاً . فنرجو عقد مقاولة الايجار مع صاحب الدار على ان يكمل التعميرات والترميمات المتفق عليها
باسرع وقت ممكن مع اشعارنا في الحال ⟦بإتمام⟧ العقد وارسال صورة منه لنا لكي نخبر دائرة المعارف
بذلك ليقوموا بما يلزم . ولكم فائق الاحترام

[Signature] الرئيس
[Signature] ⟦عزرا حكيم⟧
[Signature] 1-10

[Stamp] ادارة:
[Stamp] العدد: 254 / 5 / 1929
[Stamp] التاريخ: 2 ت 1 1929
[Stamp] رقم الاضبارة:

[Marginalia] للمجلس
[Marginalia] 29/10/2
[Marginalia] ⟦كحبي⟧

Page 615

✓

<del>عدد مسلسل</del>
٢٧٤ / جس / ٩٢٩
٢ تشرين الاول ٩٢٩

حول فتح مدرسة جديدة

حضرة رئيس لجنة المدارس المحترم

اشارة الى كتابكم المؤرخ في ١ تشرين الاول ٩٢٩ المطلوب فيه عقد مقاولة لايجار
دار للمدرسة الجديدة التي وافقت مديرية المعارف على فتحها
ارجو ان تتفضلوا باعطائنا المعلومات عن هذه المدرسة من حيث شروط تأسيسها
وكل ما يتعلق بها ليكون مجلسنا على بينة من ذلك ؛

[Signature] ⟦كوهين⟧
[Signature] نائب رئيس المجلس الجسماني

ن م

[Marginalia] الى ملف المدرسة الاميرية الاسرائيلية

Page 616

JEWISH SCHOOLS COMMITTEE
BAGHDAD
لجنة المدارس الاسرائيلية
بغداد
— 0 —

No.:
عدد: ١٢٧
Baghdad,: 19
بغداد في: ٢ - ١٠ - ١٩٢٩

الموضوع: حول المدرسة الجديدة

لحضرة نائب رئيس المجلس الجسماني المحترم

تحية واحتراماً

بالاشارة لكتابكم المرقم ٢٧٤/ص/٩٢٩ والمؤرخ في ٢ تشرين الاول
سنة ١٩٢٩

بناءً على مراجعتنا وزارة المعارف بفتح مدرسة رسمية في احدى محلات
الموسوية قد قررت ادارة المعارف تعيين اربعة معلمين للمدرسة المذكورة على نفقتها
غير ان تعيين مدرس الدين واللغة العبرية يكون من قبلنا وراتبه مع بدل ايجار الدار
المتفق على ايجارها والواقعة في محلة رأس القرية يدفعا من قبل الملة .

ونطيا طيه صورة كتاب مديرية معارف منطقة بغداد المرقمين
٢٢١/٢ و ٢٥٢٧ و ٢٢١/٢ / ٢٥٥٦ والمؤرخين في ١-١٠-٢٩ و ٢-١٠-٢٩
وان ادارة المعارف اعطت التعليمات اللازمة لاجل تعطيل المدرسة في
اعيادنا الرسمية وفي يوم السبت عوضاً عن يوم الجمعة .

[Stamp] ادارة المجلس الجسماني -- بغداد
[Stamp] العدد ٩٢٩/ص/٢٦١
[Stamp] التاريخ ٨ / ١٠ / ٩٢٩
[Stamp] ⟦...⟧

[Signature] عزرا منشي
[Signature] داود ⟦...⟧
[Signature] الرئيس

[Marginalia] منطويات
[Marginalia] للمجلس
[Marginalia] ٢٩/١٠/٨

Page 617

[Marginalia] ٤

صورة كتاب مديرية معارف منطقة بغداد عدد ٢٢١ / ٢٥٥٦ وتاريخ ٢ / ١٠ / ٤٩
والمعنون الى حضرة عزرا افندي مناحيم دانيال المحترم وصورة منه الى مديرية المعارف العامة

لقد تقرر تعيين اربعة معلمين الى مدرسة اليهود الثانوية فتوح وعليه
يرجى تدبير امر تعيين مدرس للدين واللغة العبرية من قبلكم على ان تقوموا انتم
بدفع راتبه .

[Signature] الامضاء (مدير معارف منطقة بغداد)

طبق الاصل
⟦illegible⟧

Page 618

صورة من كتاب مديرية معارف منطقة بغداد رقم ١٠/ ٢٢١ / ٢٥٤٧ وتاريخ ١/١٠/١٩٤٧
والمعنون الى حضرة الفاضل عزة افندي شاحيم دانيل المحترم وصورة منه الى مديرية
المعارف العامة .

بعد التحية ،

وافقنا على اتخاذ الدار الثانية والكائنة في محلة رأس القرية محلا
لمدرسة اليهود المنوي فتحها حديثا فيرجى اتخاذ التدابير اللازمة لاستئجارها
واجراء التعميرات المقتضية فيها واخبارنا بذلك لنقوم بما يلزم .

[Signature] التوقيع (مدير معارف منطقة بغداد)

طبق الأصل

[Stamp] ⟦المجلس الجسماني⟧
[Stamp] ⟦illegible⟧

Page 619

٧٠٧ / جـ / ٩٢٩
١١ تشرين الاول ٩٢٩

حول فتح مدرسة اميرية للاسرائيليين

حضرة رئيس لجنة المدارس المحترم

اشارة الى كتابكم رقم ١٣٧ بتاريخ ٣ / ١٠ / ٩٢٩
ان مجلسنا في جلسته المنعقدة بتاريخ ١٠ / ١٠ / ٩٢٩ ⟦تم⟧ صادق على فتح
مدرسة اسرائيلية رسمية على نفقة الحكومة تغلق ابوابها في ايام العطل الاسرائيلية
وقد خصص مبلغ الفين ومائة وخمسين روبية (٢١٥٠) بدل ايجار سنوي للدار المذكورة
وكذلك مبلغا آخر تقدره لجنتكم المحترمة راتبا لمعلم الدين والعبرية في هذه المدرسة

[Signature] ⟦illegible⟧
[Signature] نائب رئيس المجلس الجسماني

[Marginalia] ن م

[Marginalia] الى ملف المدرسة الاميرية الاسرائيلية

Page 620

JEWISH SCHOOLS COMMITTEE
BAGHDAD
لجنة المدارس الاسرائيلية
بغداد
No. ________
عدد ١٧٧
Baghdad, ________ 19__
بغداد في ١ تشرين الثاني ١٩٢٩

الموضوع : طلب مصادقة على تعيين مدرس

لحضرة نائب رئيس المجلس الجسماني المحترم

تحية واحتراماً
بالاشارة لكتابكم المرقم ٢٧٧/ص/١٩٢٩ والمؤرخ في ١١ تشرين
الاول سنة ١٩٢٩ -
قد قررت اللجنة تعيين السيد داود افندي عبودي مدرساً
للغة العبرانية والدين في مدرسة الاسرائيلية الأميرية براتب قدره ٨٠ روبية
شهرياً . الرجاء التفضل بالمصادقة على ذلك (الامضاء) ..

[Signature] الرئيس
[Signature] ⟦illegible⟧

[Stamp] ادارة المجلس الجسماني - بغداد:
[Stamp] العدد: ٩٢٩/١/٢٨١
[Stamp] التاريخ: ١٩٢٩/١١/٢
[Stamp] رقم الاضبارة:

[Marginalia] يحفظ
[Marginalia] ١١/٢
[Marginalia] ⟦illegible⟧

[Marginalia] 7

٣٦٢ / رصد / ٥ / ٧٧
٣٦٢ / ع / ١٢ نيسان / ٧٧

توصية لجنة المدارس بصدد بناية ريما

بمقتضى الامر الاداري المرقم ⟦ب⟧ / ⟦٣٦٢⟧

٣٦٢ / ١ / ٧٠١ في ٧٦١ وقع اختيارنا ريما في السعدون
بناية ريما في السعدون ٣٦٢ / ١ / ٧٠١ في التربية والتعليم العالي متمثلة بمديرية التعليم الثانوي
قسم الدراسات والامتحانات والمدارس الاهلية وبموجب عقد الايجار المبرم بيننا وبين مالك البناية السيد انيس ريما
قررت لجنة المدارس بجلستها المرقمة (٥١٦) تعيين زوجة حارس بناية ريما السيدة فليحة حنطة بمبلغ
قدره سبعة دنانير شهرياً لقاء قيامها بتنظيف البناية ومرافقها الصحية والخدمية في مدرسة آليانس المختلطة

يرجى التفضل بالموافقة والامر بما يلزم

[Stamp] ⟦لجنة المدارس⟧

[Marginalia] و . ن

Page 621

٥٠٤ / جس / ٢٩
٢٤ تشرين الثاني ١٩٢٩

المصادقة على تعيين مدرس العبرية في المدرسة الاميرية

حضرة رئيس لجنة المدارس المحترم

اشارة الى كتابكم المرقم ١٧٧ بتاريخ ١ تشرين الثاني ١٩٢٩
صادق مجلسنا في جلسته المنعقدة بتاريخ ١٠ تشرين الثاني على تعيين
داود افندي عبودي مدرسا للدين واللغة العبرية في المدرسة الاميرية براتب
شهري قدره ثمانون روبية شهريا

[Signature] ⟦لحي⟧
[Signature] نائب رئيس المجلس الجسماني

م م

Page 622

[Marginalia] ٩

⟦٤١٤ / ص / ٩٢٩⟧
⟦٢٧⟧ تشرين الثاني ١٩٢٩

حول مصارف المدرسة الاميرية

حضرة رئيس لجنة مدارس الطائفة المحترم

يرجو المجلس انباءه عما اذا كان محتملا حدوث صرفيات اخرى في
المدرسة الاميرية الجديدة يعود حملها على عاتق ميزانية ادارة
الطائفة وما هي هذه الصرفيات .
نرجو كذلك اشعارنا بكل ما يجدر ان نعلمه من شؤون
المدرسة المشار اليها .

[Signature] ⟦illegible⟧
[Signature] نائب رئيس المجلس الجسماني

م م

Page 623

JEWISH SCHOOLS COMMITTEE
BAGHDAD
— 0 —

لجنة المدارس الاسرائيلية
بغداد
— 0 —

عدد ٢٤٥
بغداد في ٢٤ تشرين الثاني سنة ١٩٢٩

No. ________
Baghdad, ________ 19 .

الموضوع : حول مصارف المدرسة الأميرية الأسرائيلية

لحضرة نائب رئيس المجلس الجسماني المحترم

بالإشارة لكتابكم المرقم ٤١٤ / ص / ٩٢٩ والمؤرخ في ١٦ تشرين الثاني
سنة ١٩٢٩ .
نرسل اليكم طيه صورة قائمة مرسلة من منشي افندي زلوف مدير
مدرسة الكرادة ببيان مصارف الذي صرفت من يده للمدرسة الأميرية الأسرائيلية
والبالغة / ٢٤٠ روبية وذلك لمعلومات اللجنة وبنظارة خضوري افندي شكر
بحسب الضرورة لدى ادارة المعارف لما وضعت تخفيضات مقابلا .
الرجاء بعد التفضل بالمصادقة عليها اصدار امركم الى دفع المبلغ الى مدير مدرسة
الكرادة لان تلك المصارف قد صرفت من صندوق مدرسته ، كما اننا
نود ان نبين لمجلسكم الموقر بانه سوف لا يتوقع حصول مصارف اخرى
للمدرسة الأميرية تدفع من صندوق الطائفة .

[Signature] عن اللجنة
[Signature] واهلا
[Signature] الرئيس
[Signature] ⟦signature⟧

[Stamp] ادارة المجلس الجسماني - بغداد:
[Stamp] العدد: ٢٢٤ / ص / ١٩٢٩
[Stamp] التاريخ: ١ / ١٢ / ٩٢٩
[Stamp] رقم الاضبارة:

[Marginalia] منطويات
[Marginalia] قائمة
[Marginalia] للمحاسب للتنسيق ⟦illegible⟧
[Marginalia] ⟦signature⟧

/

Page 624

لجنة المدارس الاسرائيلية
JEWISH SCHOOLS COMMITTEE
بغداد
BAGHDAD
— 0 —

No. / عدد: ⟦268⟧
Baghdad, / بغداد في: ⟦22 كانون الثاني⟧ 19⟦49⟧

الموضوع : حول مصاريف المدرسة الاميرية الاسرائيلية

حضرة نائب رئيس المجلس الجسماني المحترم

نرجو سرعة الجواب على كتابنا المرقم 268 والمؤرخ
في 21 تشرين الثاني سنة 1948 حول مصاريف المدرسة
الاميرية الاسرائيلية .

[Signature] عزرا لوي
[Signature] ⟦illegible signature⟧
[Signature] 22/1/1949

[Stamp] ادارة المجلس الجسماني -- بغداد:
[Stamp] العدد: 946 / 1 / 949
[Stamp] التاريخ: 27 / 1 / 949
[Stamp] رقم الاضبارة:

[Marginalia] الرئيس
[Marginalia] المدرسة الاميرية

Page 625

[Marginalia] ⟦...⟧

٤٥٨ / جـ / ٩٢٩
٢٩ كانون الاول ٩٢٩

مصارف المدرسة الاميرية الاسرائيلية

مديرية مدرسة الكرم

ان مجلسنا في جلسته المنعقدة بتاريخ ٢٣ / ١٢ / ٩٢٩ صادق على
صرف مبلغ مائتين واثنتي عشرة روبية (٢١٢) مجموع المصارف التي رفعت
بواسطتكم وبنظارة خضوري افندي شكر على المدرسة الاميرية الاسرائيلية
والمقدمة طي كتاب لجنة المدارس المرقم ٢٤٥ بتاريخ ٢٩ تشرين الثاني ٢٩
تجدون طيه شيكا رقم / بالمبلغ المذكور نرجو اشعارنا بتسلمه .

[Signature] ⟦signature⟧
[Signature] نائب رئيس المجلس الجسماني

صورة منه الى لجنة المدارس ،
اشارة الى كتابها رقم ٢٤٥ بتاريخ ٢٩ / ١٢ / ٩٢٩

[Marginalia] ن م

[Marginalia] المدرسة الاميرية